Andrêzza Martins

2011-11-14T16:25:00.000-08:00

Amigos, estou informando novamente que irei excluir este blog. Gostaria que aqueles que me seguem neste que será excluído, passem a me seguir no novo blog que já estou usando >>> http://andrezzamartins.blogspot.com.

Agradeço de montão!!Bjão a todos!!

2011-09-26T19:19:00.000-07:00

Olá pessoal, estou aqui para avisar a todos que acompanham meu blog , que estou exportando todos os conteúdos deste cantinho para http://andrezzamartins.blogspot.com e peço que visitem e quem já acompanha este espaço passe a acompanhar o novo! Desde já eu agradeço!!!! Ficarei um tempo com os dois, mas daqui a um mês deletarei este > http://mickeylandiaonline.blogspot.com

Bjão a todos e obrigada pelo carinho de todos os meus seguidores!

2011-07-31T19:28:00.000-07:00

Meu bb caçula, lindo com 9 meses indo ao dentista com a família!!!

Mais fotos do São João do CCM

2011-07-15T16:58:00.000-07:00

São João no CCM

2011-07-15T14:48:00.001-07:00

Fizemos uma linda festa no nosso arraial este ano, vale a pena conferir as fotos!

MOTIVO DA MINHA AUSÊNCIA NOS MEUS BLOGS

2011-07-06T20:03:00.000-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=zwQqotVcmKQ

VALE A PENA ASSISTIR, MEU LINDO BB, JA ESTÁ COM 8 MESES, ENGATINHANDO, COM 4 DENTINHOS, É O 3º FILHO, MAS PARECE SER O PRIMEIRO, TODAS AS EMOÇÕES SÃO ÚNICAS. JÁ JÁ ESTAREI DE VOLTA AS MINHAS ATUALIZAÇÕES, BJÃO.

PROFESSORES SOLIDÁRIOS

2011-02-02T07:50:00.000-08:00

Como fazer observação de sala de aula, enquanto coordenador pedagógico???

2011-01-16T16:58:00.000-08:00

Entrar na classe para analisar as interações entre os alunos e o professor requer planejamento e quebra de resistência .O papel da coordenação pedagógica é melhorar a prática docente na formação continuada na escola. E, para saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce essa função tem inúmeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as produções dos alunos e o resultado das avaliações. Contudo, existe uma ferramenta que vai direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didáticos: é a observação feita na sala de aula.

O objetivo dessa ferramenta de formação é analisar as interações que são construídas entre o professor, os estudantes e os conteúdos trabalhados (leia uma sugestão de pauta na última página). Muitas vezes, o próprio docente não percebe que uma pequena mudança em sua prática pode levar a resultados mais positivos - e uma pessoa de fora tem mais facilidade para apontar um caminho. Nesta reportagem, você, coordenador pedagógico, vai saber como romper eventuais barreiras para usar a observação da sala de aula como uma ferramenta formativa.

Como dar os primeiros passos e quebrar resistências

A ideia é simples: você entra na classe, assiste a uma aula, faz anotações e, com base nelas, tem mais segurança para planejar os encontros de formação e orientar os professores, certo? Certo. Só que não é tão simples assim: alguns docentes sentem seu espaço invadido com a presença de um observador.

É preciso criar um clima e uma cultura em que a parceria no desenvolvimento profissional esteja acima de melindres pessoais.

Para quem está iniciando na função de coordenador ou chegando a uma escola em que não existe essa prática, é um pouco mais complicado. O primeiro passo é conversar com toda a equipe nos encontros coletivos, esclarecendo que os principais objetivos são: montar a pauta de formação continuada com base nas necessidades de ensino e conhecer bons exemplos de prática didática que mereçam ser compartilhados com a equipe (sim, às vezes elas ficam restritas a uma só sala de aula, quando poderiam ser divulgadas e ajudar outros alunos a aprender).

Entrar na classe para analisar as interações entre os alunos e o professor requer planejamento e quebra de resistência.

E você o que acha??? Responda-me nos comentários, ok???

Oficinas e Materiais psicopedagógicos

2010-08-22T16:02:00.000-07:00

http://www.psicopedagogavaleria.com.br/

Diagnóstico

2010-08-22T09:04:00.000-07:00

Blog Novo - Inauguração e aprensentação

2010-08-13T08:07:00.000-07:00

Bom Dia a todos os que me acompanham neste blog que tanto estimo, estou aqui mais uma vez para contar com a colaboração de vocês, criei um novo blog http://andrezzamartins.blogspot.com/ (Um olhar psicopedagógico), e gostaria da visita de todos e de suas colaborações com comentários e sugestões de postagens. Vamos juntos mudar a visão que todos tem da Educação Brasileira.

Mensagem Especial

2010-08-13T07:11:00.000-07:00

Girassóis e Miosótis

O girassol é flor raçuda,que enfrenta até a mais violenta intempériee acaba sobrevivendo.Ela quer luz e espaço e em busca desses objetivos, seu corpo se contorse o dia inteiro.O girassol aprendeu a viver com o sol e por isso é forte.Já o miosótis é plantinha linda,mas que exige muito mais cuidado.Gosta mais de estufa.O girassol se vira... e como se vira!O miosótis quando se vira, vira errado.Precisa de atenção redobrada.Há filhos girassóis e filhos miosótis.Os primeiros resistem a qualquer crise:descobrem um jeito de viver bem, sem ajuda.As mães chegam a reclamar da independência desses meninos e meninas, tal a sua capacidadede enfrentar problemas e sair-se bem.Por outro lado, há filhos e filhas miosótis,que sempre precisam de atenção.Todo cuidado é pouco diante deles.Reagem desmesuradamente, melindram-se,são mais egoístas que os demais, ou às vezes,mais generosos e ao mesmo tempo tímidos,caladões, encurralados.Eles estão sempre precisando de cuidados.O papel dos Pais é o mesmo do jardineiro que sabe das necessidades de cada flor,incentiva ou poda na hora certa.De qualquer modo fique atento.Não abandone demais os seus girassóis porque eles também precisam de carinho...e não proteja demais os seus miosótis.As rédeas permanecem com vocês...mas também a tesoura e o regador.Não negue, mas não dêem tudo que querem:a falta e o excesso de cuidados matam a planta...

Apoio ao professor

2010-08-13T07:04:00.000-07:00

Apoio ao professor

Aqui vai um resuminho como dicas dadas para que sua aula seja mais produtiva, mas não deixe de conferi-lo na íntegra.

· Seja claro e simples.
· A aprendizagem não é unilateral.
· Relacione cada tópico a um benefício. “Por que isso me interessaria?”.
· Seja visual!
· Redundância para facilitar a compreensão e a retenção - redundância e não repetição!
· Mantenha o nível de interesse do aluno sempre alto sendo variado e surpreendente.
· Use um tom conversacional.
· Mostre mais, diga menos.
· Use o princípio de chunking para não sobrecarregar o aluno. (baseado na memória a curto prazo_ De acordo com esse princípio, todas as informações devem ser apresentadas em unidades que não excedem o limite de divisão, por exemplo, nove componentes. Cada uma dessas unidades devem ter de 2 a 15 minutos de duração.)
· Estresse e ansiedade reduzem o foco. Mantenha o aluno o mais confortável e relaxado possível.
· Seduza, conquiste. Incite a curiosidade.
· Não prive o aluno da oportunidade de pensar.
· Empregue o princípio 80/20 (quanto maior o esforço, menor o resultado) e não tenha medo de descartar informações. No Brasil, conhecemos esse príncipio como “Menos é mais”.
· Contextualize!
· Emocione.
· Não subestime o poder da diversão para manter a atenção das pessoas.
· Crie histórias.
· Crie um ritmo para o conteúdo, alternando a parte do cérebro que está sendo exercitada.

O seu trabalho gira em torno de como o aluno se sente sendo parte de uma
experiência de aprendizagem.

Ideias e Livros

2010-08-13T06:48:00.000-07:00

Cinco idéias para brincar com um livro

O JOGO DAS VOZES
Qualquer conto por pequeno que seja, pode transformar-se num jogo de vozes e ruídos. As mudanças de tons, encantam aos pequenos: as vozes agudas, as graves, as que imitam as crianças, a uma bruxa, os sons da água, do vento, dos animais... Assim aprendem a identificar aos distintos personagens: os bons, os maus, os mais jovens ou os mais velhinhos. O certo é que qualquer elemento criativo captará sua atenção!Nota: Para crianças de 0 a 8 anos.
DESENHE A ESTÓRIA
Só são necessários lápis de cores, cartolinas e um narrador. O jogo consiste em que as crianças representem as distintas sequências do conto: o começo, meio e o fim. Podem fazer quantos desenhos quiserem. O importante é deixar sua criatividade livre. Além disso, observando seus desenhos pode-se aprender centenas de coisas: o que mais as chamam a atenção será o maior, e o que menos gostam o omitirão ou serão muito pequenos...Os encantarão ter suas próprias ilustrações dos contos!Nota: Para crianças de 3 a 8 anos. A partir dos 6 anos também se pode propor que escrevam pequenos textos no rodapé dos desenhos, assim fabricarão seus próprios contos.
FAZENDO TEATRO
É hora de tirar do baú: um guarda-chuva, umas luvas, colares de plástico, cintos ou um colete. Qualquer roupa antiga será o perfeito disfarce. Também ajudará um set de maquilage infantil para caracterizar uns bigodes, uma cicatriz ou para "envelhecer" o semblante. Representarão o seu conto favorito!
Nota: Para crianças de 5 a 8 anos. A partir dos 7 anos também pode-se propor que escrevam um pequeno roteiro para adaptar a história do livro.
O SUPER DETETIVE
Se o que se quer é desenvolver sua atenção, só tem que sugerir a eles que sejam um "super detetive". O jogo consiste em buscar pistas secretas: podem ser cores, palavras que comecem por A, ou B, palavras no plural, no masculino, no feminino, palavras que escrevam com H. Pode estabelecer um limite de tempo ou de palavras e no final pensar em uma grande recompensa...Que tal sua sobremesa favorita? É fantástico para a ortografia, o vocabulário e a linguagem!
Nota: Para crianças de 7 a 12 anos. Cada detetive tem que ter seu próprio livro de detetive e uma caneta para poder anotar todas as pistas. Se muitas crianças participam, cada um pode utilizar uma caneta de cor diferente.
INVENTANDO OUTRO FINAL
Com certeza deve haver algum livro com um final pouco divertido, assim que a solução é combinar com toda a família um final perfeito. Cada um apresenta sua idéia e entre toda a família se decide que "pedaço da história" é o melhor. É uma forma de conversar sobre um livro: os personagens, o contexto, as diferentes situações, etc. O jogo pode se complicar em função da idade dos participantes.
Nota: Para crianças de 5 anos em diante. Este jogo não tem idade e com certeza existem centenas de finais para serem modificados.

Você pode criar outras opções de uso e enriquecer seu trabalho! Vale a pena tentar!!

Obrigada Eduardo pela Indicação como blog da semana!!!

2010-07-05T14:37:00.000-07:00

Meu cantinho foi indicado como blog da semana por Eduardo Marculino do blog >>
http://historianovest.blogspot.com História Viva. Fiquei muito feliz com a indicação. Aproveito a oportunidade para recomendar a todos que façam uma visita lá no História Viva, vale a pena conferir, é um cantinho muito especial!!!

Blog recomendado!!!!

2010-06-30T17:37:00.000-07:00

http://professoramariasimoes.blogspot.com/

Vale a pena fazer uma visitinha por lá!!

Texto de Reflexão

2010-06-30T17:22:00.000-07:00

Reflexão!
Docilidade é essencial!
Quando a gente fala em pessoa bruta é comum vir à mente a imagem daquela pessoa grandalhona, rude, grosseira, mas nem sempre isso é verdade. O bruto pode ser algo de aparência bem singela, delicada, com aspecto meigo, mas realmente as aparências enganam tal qual o gato mosqueteiro no filme Shrek: Faz carinha de inofensivo e de repente desembainha a espada mostrando-se agressivo e feroz.

No filme “A espera de um milagre” o ator Tom Hanks interpreta um guarda penitenciário que executa a pena de morte de um inocente condenado pela sua aparência rude e ameaçadora. O filme, baseado num livro de Stephen King, relata o dilema moral entre a verdade sobre o fato criminoso e o preconceito sofrido por um dos condenados que, apesar da altura e aparência assustadora, tem alma de criança e o dom especial de curar.

Eu citei os dois filmes, pois ilustram exatamente a idéia central que quero expor neste texto. O contraste entre o real e o aparente capaz de nos confundir e nos fazer decepcionar com muitas pessoas ao longo de nossas vidas. Certa vez abaixei para olhar nos olhos de uma linda criança e ao tecer elogios ela me cuspiu na cara, os pais apenas riram. Adultos também fazem isso, mas substituem a saliva pelas palavras e expressões mais duras que encontram.

Essa decepção é algo que aparece nos relacionamentos com o tempo e, sobretudo, com a intimidade. Quando se descobre que aquela pessoa aparentemente doce é realmente uma toupeira, então resta a angústia da ingrata surpresa: a estupidez interna mascarada pela delicada feição vem à tona com toda sua pujança. O que era doce se acabou!

Aqui não cabe silogismo. Nem tudo que é belo por fora é bruto por dentro e vice-versa, porém há que se considerar as exceções e cuidar para prevenir-se delas ou aprender lidar com a reação indesejada da desconfortável descoberta.
Lembra do filme “Um anjo malvado”? Aquela criança de rosto angelical apresentava comportamento psicopata. E o filme “Dormindo com o inimigo”? Um cavalheiro carinhoso se mostra o algoz de sua esposa. Os filmes, assim como a vida estão cheios dessas belezas monstruosas. Agradáveis por fora, estúpidos por essência. Tudo é uma questão de tempo!

Infelizmente as pessoas são atraídas pela aparência e depois traídas pela realidade. O coração passa a desejar tudo aquilo que os olhos deslumbram até que o tempo possa revelar o que nos assusta de verdade: A falta de afabilidade em quem porta aparência angelical; ou seja, não é a feiúra estética que nos assusta, mas a debilidade de afetividade nas pessoas que a primeira vista nos parecem belas e atraentes.

Como é terrível estar, viver ou simplesmente trabalhar com pessoas que não temperam as palavras com amorosidade e, ao contrário, (co)respondem como quem cospe verbos bem articulados semelhantes a rajada de pedras. O sujeito iracundo é um porre. Uma carne de pescoço. Apático e irascível, recolhe-se nas lembranças de uma infância emocionalmente miserável. Carente de tudo e de todos suas reações são quase sempre desproporcionais aos estímulos que recebe. Não desenvolveu inteligência social suficiente para escolher a melhor das várias formas que se tem para dizer ou fazer a mesma coisa. Prefere sempre fazer as coisas conforme o seu jeito estúpido de ser!

O grande sábio Salomão já advertia “A resposta branda desvia o furor, mas a palavra dura suscita a ira” [...] “A Língua dos sábios adorna o conhecimento, mas a boca dos insensatos derrama a estultícia”.

O pintor Michelangelo disse que "Uma coisa bela nunca causa tanta dor quanto quando não se pode ouvi-la nem vê-la". O jeito torpe de ser e falar encobre qualquer beleza mais aparente, causando ao interlocutor uma dor que não se pode explicar.

A estupidez é característica das crianças que cresceram sem desenvolver adequadamente suas emoções e por isso exprimem da pior forma possível suas opiniões e sentimentos. Quando alguém é privado de afeto na infância dificilmente se tornará um adulto amável e afável. Acabam solitários, sem amigos nem ninguém, pois raramente percebem que para conviver socialmente é necessário se desenvolver emocionalmente à despeito da criação que receberam.Até marimbondo que escolhe viver com as abelhas pode aprender fazer mel. Parafraseando Vinicius de Moraes, os brutos e estúpidos que me perdoem, mas docilidade é essencial!

Prof. Chafic Jbeili
Consultor vivencial, Psicanalista, Psicopedagogo e Escritor.

Com carinho Andrêzza Martins
Boas férias!30/06/10.

Games na Educação

2010-05-30T14:19:00.000-07:00

Com a voz não se brinca!!!

2010-02-19T12:42:00.000-08:00

Ela é um de seus mais importantes instrumentos de trabalho. Por isso, merece muita atenção.
Um professor sem voz é como um artesão sem mãos. A fala é um dos mais importantes instrumentos de trabalho, mas nem sempre recebe tanta atenção, não é mesmo? "Radialistas e atores, que também usam a voz, aprendem a cuidar dela", afirma Natália Ribeiro Fiche, professora de Técnica e Expressão Vocal da Escola de Teatro da Universidade do Rio de Janeiro. Enquanto isso, os cursos de formação de docentes ignoram esse aspecto da profissão. Por isso é essencial ficar atento.
As principais causas de distúrbios da voz estão diretamente relacionadas ao excesso de trabalho, ao desrespeito às pausas para descanso e ao desconhecimento de técnicas vocais. Os sintomas você provavelmente já conhece: irritação e dor de garganta, cansaço ao falar, pigarro e a sensação de que a voz some e falha em sua qualidade no decorrer do dia ou da semana. É o corpo sinalizando que algo está errado e que, talvez, seja hora de consultar um fonoaudiólogo ou um otorrinolaringologista (únicos profissionais habilitados a orientar técnicas adequadas de fala e respiração).
Fabiana Copelli Zambon, fonoaudióloga do Sindicatos dos Professores de São Paulo, diz que o ideal é prevenir. "A maioria dos colegas só me procura quando o problema já está avançado." Para impedir que isso aconteça com você, siga as orientações a seguir.
1. Antes de tudo, respire>>>
A voz está diretamente ligada à respiração. Grande parte das pessoas tem respiração média: expande o abdômen e o peito quando inspira. Outras têm curta: só no peito, que fica no sobe-e-desce. Quem usa muito a voz precisa desenvolver a diafragmática, que adotamos naturalmente na hora de dormir, com maior expansão na região abdominal. Aquecimento e desaquecimento vocal também são fundamentais para iniciar ou encerrar um dia de trabalho.
Toda vez que você tem de se colocar num ambiente ruidoso precisa falar mais alto. O ideal é impostar a voz. Para quem ainda não sabe, vale usar microfone em sala de aula. Não falar enquanto escreve no quadro-negro é outra boa medida (de costas para a turma, a tendência é elevar o tom, respirando ar carregado de pó de giz). Outro erro comum é, ainda de costas, virar só o pescoço para responder a uma questão, pois esse movimento provoca tensão na região. Pelo mesmo motivo, evite roupas apertadas na cintura, no abdômen e no pescoço.
2. Café não, água sim.>>>
Comidas e bebidas saudáveis são fundamentais para qualquer indivíduo, mas quem fala muito precisa se preocupar ainda mais. Muitos alimentos engrossam a saliva, dificultando a articulação das palavras e a vibração das pregas vocais. É o caso dos derivados do leite e do chocolate. Maçã e salsão, ao contrário, têm propriedades adstringentes e deixam a saliva fina. Comer alimentos pesados e condimentados muitas vezes provoca refluxo gástrico. Antes das aulas, esse hábito deve ser evitado porque essa secreção banha as pregas vocais e as irrita.
O café machuca e resseca a laringe porque é quente. Se você não quer parar de tomá-lo, evite-o durante os intervalos das aulas e beba mais água. Essa, sim, é uma grande aliada: hidrata as pregas e melhora sua flexibilidade e vibração. Em classe, o correto é beber oito copos por dia em pequenos goles e à temperatura ambiente (o corpo é quente e as estruturas vocais estão aquecidas durante a fala, por isso segure na boca por algum tempo antes de engolir qualquer líquido gelado).
3. Adeus aos vícios>>>
Todo mundo está cansado de saber dos efeitos nocivos da nicotina. Entre tantas coisas, o cigarro destrói os cílios do trato respiratório, responsáveis pela retirada do muco das paredes. Conclusão: mais pigarro. Como se não bastasse, a fumaça resseca as pregas, o que dificulta sua vibração. Mesmo quem não fuma, mas fica num ambiente de fumantes, sofre os mesmos efeitos.
Sprays e pastilhas deixam a laringe anestesiada, o que faz com que a gente não perceba se ela está realmente comprometida. O gengibre, apesar de seu conhecido poder cicatrizante, pode irritar as mucosas da laringe e causar tosse. Remédios contra a dor de cabeça, que são vasodilatadores, ativam a circulação sanguínea na periferia das pregas vocais, aumentando o risco de pequenos sangramentos.
4. O pó(poeira) também é inimigo>>>
A rinosinusite alérgica é comum em pessoas que vivem em ambientes poluídos. A solução é muita hidratação para fluidificar as secreções e poupar a fala. Por isso, o ambiente de trabalho deve estar livre de poeira, pó de giz, fumaça de cigarro e incenso. É recomendável que a sala de aula seja limpa diariamente com um pano úmido. No quadro-negro, o truque é passar o apagador de cima para baixo ou substituí-lo por um pano úmido.
Tossir e pigarrear por causa da gripe é, às vezes, inevitável. O que não pode é isso se transformar num hábito, porque fere as pregas vocais e aumenta a produção de muco num círculo vicioso, pois a secreção atrapalha a fala, o que obriga a limpar a garganta novamente. A água, mais uma vez, é o melhor remédio.
5. De olho nos hormônios>>>
Durante a fase pré-menstrual, algumas regiões do corpo da mulher se incham, inclusive as pregas vocais, deixando a voz mais grave e tensa. Nesse momento, falar em excesso piora a situação. A pílula anticoncepcional e os remédios para reposição hormonal provocam sintomas semelhantes.

Edição Nº 164 Agosto de 2003

COMO FORMAR FAMÍLIAS ENVOLVIDAS COM A ESCOLA.

2010-02-19T12:10:00.000-08:00

1. Fale sobre o Projeto Pedagógico – Facilite a linguagem e mostre, desde a primeira reunião, como a escola concebe a Educação e planeja o trabalho pedagógico.
2. Mostre o valor da rotina – Trate da organização dos espaços e do tempo: atividades diárias e projetos, currículo e segurança.
3. Destaque as linguagens – Fale da importância do brincar, da expressão artística, da fala e da escrita) conte como e em que momento elas são desenvolvidas).
4. Como é a avaliação – Explique como e quando ela é feita; por que fazer um portifólio e por que não comparar as crianças.
5. Explore os recursos e materiais pedagógicos – Dê atenção ao papel dos brinquedos e dos livros no desenvolvimento motor e cognitivo.
6. Estabeleça acordos de trabalho - Mostre a função do professor e de cada funcionário da escola. Peça colaboração durante as lições de casa, na adaptação, na hora de abandonar a chupeta... Cobre a presença dos pais em reuniões, cumprimento de horários, leitura de bilhetes, tanto os que as crianças levam para casa como os que são colocados na escola, organização diária das mochilas.
7. Planeje os encontros – Promova reuniões bimestrais coletivas e individuais (se necessário), além de palestras e oficinas sobre questões pedagógicas e de cuidados, dinâmicas onde promova laços de amizade.
8. Mantenha canais de comunicação – utilize caderno de recados.
9. Esteja disponível – Receba bem críticas e sugestões. Atenda sempre os pais com respeito e atenção.
10. Utilize os saberes dos pais – Planeje as inserções deles na aprendizagem com a equipe de professores.

A união da Família com a Escola é indispensável para favorecer a aprendizagem das crianças sempre!

Dica de material de alfabetização(1ºAno)

2010-02-13T11:01:00.001-08:00

Dica de material para ser usado na Alfabetização ( 1º ano). Muito bom!
Fiquem à vontade, usem e abusem!

Filosofia do Camelo

2010-02-13T10:55:00.000-08:00

Uma mãe e um bebê camelos, estavam por ali, à toa, quando de repente o bebê camelo perguntou:
– Por que os camelos têm corcovas?
– Bem, meu filhinho, nós somos animais do deserto, precisamos das corcovas para reservar água e por isso mesmo somos conhecidos por sobreviver sem água.
– Certo, e por que nossas pernas são longas e nossas patas arredondadas?
– Filho, certamente elas são assim para permitir caminhar no deserto. Sabe, com essas pernas longas eu mantenho meu corpo mais longe do chão do deserto que é mais quente que a temperatura do ar e assim fico mais longe do calor. Quanto às patas arredondadas eu posso me movimentar melhor devido à consistência da areia, disse a mãe.
– Certo! Então, por que nossos cílios são tão longos? De vez em quando eles atrapalham minha visão.
– Meu filho! Esses cílios longos e grossos são como uma capa protetora para os olhos. Eles ajudam na proteção dos seus olhos quando atingidos pela areia e pelo vento do deserto! – respondeu a mãe com orgulho.
- Tá. Então a corcova é para armazenar água enquanto cruzamos o deserto, as pernas para caminhar através do deserto e os cílios são para proteger meus olhos do deserto. Então o que é que estamos fazendo aqui no Zoológico???
Moral da história:
“Habilidade, conhecimento, capacidade e experiências, só são úteis se você estiver no lugar certo!”
VOCÊ ESTÁ NO LUGAR CERTO ?

Ótimo texto para reflexão de todos nós seja em que função for!!

Reflita e faça seu melhor!

Dicas para Reunião de Pais!!

2010-01-26T19:24:00.000-08:00

Reunião de Pais

Ótimas Dicas para sua reunião ser um sucesso

1.Causar boa impressão na apresentação.

2. Superar resistências iniciais.
3. Criar um clima favorável.
4. Cortesia, atenção, simpatia.
5. Demonstrar sólidos conhecimentos sobre o assunto a ser tratado.
6. Estabelecer diálogo.
7. Ouvir com empatia: compreendo; Entendo o que o(a) Sr(a). quer dizer; se eu estivesse no seu lugar.
8.Ser assertivo, sem entrar em clima de agressividade.
9. Saber lidar com perguntas inesperadas.
10. Ouvir objeções até o final.
11. Iniciar pelos aspectos positivos do grupo.
12. Evitar comparações de alunos e classes.
13. Não expor o aluno. Casos particulares devem ser tratados em atendimentos individuais.
14. Deixar claro, sempre que necessário, que a reunião de pais tem como objetivo tratar de assuntos referentes ao grupo.
15. Como os pais podem auxiliar ou orientar nas tarefas de casa.
16. Envolver os pais no processo de aprendizagem do filho. Informar como os filhos estão aprendendo e para quê.
17. Lembre-se: os pais não esperam explanações teóricas acerca de algum tema. A maioria deseja receber sugestões fundamentadas que ajudem efetivamente em situações diárias e não imposições de valores.
MANTENHA CONTROLE DA SITUAÇÃO
1. Gírias: Tá legal, oi cara, tudo em cima?
2. Expressões repetitivas: Né; ta; viu? Certo?
3. Tratamento íntimo: Meu amor, querido(a), benzinho, flor.
4. Expressões dúbias: Eu acho, eu penso que pode ser, talvez, quem sabe?
5. Condicionais: Seria, poderia, faria, gostaria.
6. Palavras negativas: Impossível, não; sem explicar o porquê.
7. Eu não penso assim, foi a direção que decidiu.
8. Falar em nome do aluno ou dos pais errado.9. Aqui é assim mesmo, o senhor tem razão!

Lembre-se! A primeira impressão é a que fica e a última também.

Os primeiros dias dos pequenos na escola! Quem pode minimizar os traumas??

2010-01-10T08:54:00.000-08:00

Crianças chorando e pais ansiosos. Esse é o cenário que se vê todo início de ano nas portas de creches e pré-escolas. O momento é tenso para eles e também para o professor, que, sem a exata compreensão sobre o que se passa com os pequenos, tenta a qualquer custo fazer com que eles se sintam à vontade no novo ambiente. Para o coordenador pedagógico, as últimas semanas do ano ou a primeira antes do início das aulas são momentos ideais para ajudar a equipe a se preparar para essas situações. Um bom caminho é, nas reuniões de formação, promover discussões para derrubar alguns mitos que rondam o período de adaptação. Por isso, elegemos cinco ideias que caíram no senso comum e certamente estão na cabeça dos professores para que se tornem pauta dos encontros. Com as informações sobre os mitos que estão a seguir, será possível desconstruí-los, mostrando o que acontece com as crianças. Dessa forma, os professores terão mais segurança ao agir e certamente terão mais sucesso na integração da criança à escola sem traumas. Débora Rana, coordenadora pedagógica da Escola Projeto Vida, em São Paulo, explica que, ao sair do ambiente familiar, a criança aos poucos deixa a fase de anomia, que é o desconhecimento das regras sociais, e passa para a heteronomia, ou seja, começa a reconhecer as normas de convívio, mas ainda não as incorpora. A adaptação, portanto, nada mais é do que uma passagem bem marcada da primeira para a segunda fase. "O processo é demorado e somente ao longo da vida ela chega à autonomia, tornando-se responsável pelos seus atos." Já para os pais, o momento é mesmo de nervosismo e apreensão: "Eles ainda não têm total confiança na escola e precisam de informações para se sentirem seguros", afirma Cisele Ortiz, formadora do Instituto Avisa Lá, em São Paulo. É preciso saber lidar com os familiares, pois eles são importantes no processo de aprendizagem. Cabe ao coordenador pedagógico intermediar a relação entre a escola e os pais, suprindo-os com os dados necessários sobre a rotina e a interação dos filhos com as propostas pedagógicas.

Mito 1>>>Criança que não compartilha brinquedos não está adaptada
"Você tem de dividir o brinquedo com seu amiguinho." "Isso não é seu, empreste para ele." Frases como essas são comuns em uma sala de Educação Infantil. Para a criança, muitas vezes, elas podem soar como uma ordem, uma obrigação, causando choro e recusa. "Aos olhos dos adultos, a negação da criança em dividir é vista como egoísmo", esclarece Débora Rana. Criar uma situação ameaçadora, aumentando o tom de voz ou sugerindo uma punição caso a criança não divida ou colabore com um colega, não é o caminho. O que acontece Nos primeiros anos de vida, a criança encontra-se num momento autocentrado do seu desenvolvimento e desconhece as regras de convivência social. A compreensão do sentido e do prazer de compartilhar virá posteriormente, depois de um processo mais amplo de reconhecimento do outro.

*Como orientar os professores>>> Nas reuniões de formação, leve referências teóricas sobre as fases de desenvolvimento das crianças e seus comportamentos, como os estudos do educador francês Jean Piaget (1896-1980). O trabalho com estratégias de partilha e colaboração pode ser facilitado se o professor for orientado a montar em sala grupos menores, com duas ou três crianças, e a promover combinados - como o de que a criança pode ficar com um brinquedo por certo tempo, mas que depois deve cedê-lo ao colega. Agir de maneira firme e ao mesmo tempo acolhedora, a fim de mediar os conflitos e não negá-los ou resolvê-los de forma impositiva, é outra dica. Na hora do impasse, o ideal é expor o conflito e descrever para a criança as consequências de querer o objeto só para ela. Além disso, incentivar que elas verbalizem o que estão sentindo e encontrem soluções em conjunto ajuda no processo de mudança de atitude.

Mito 2>>>Criança adaptada é extrovertida e participativa
Durante uma brincadeira de roda, a turma está toda junta, cantando. Apenas uma criança olha para o teto, cantarola baixinho alguns versos e não interage com as outras. A professora chama a atenção: "Cante mais alto! Você está triste? Por que nunca participa?" Certamente, quem age assim pensa que está incentivando a interação. Contudo, pode ocorrer o efeito contrário. "O mais adequado é se perguntar qual estratégia seria melhor para que a criança responda às atividades", diz Ana Paula Yasbek, coordenadora pedagógica do Espaço da Vila, em São Paulo. Elogiar apenas os alunos mais participativos aprofunda o sentimento de não-pertencimento. O que acontece Existem as crianças extrovertidas, como também as tímidas. O respeito à personalidade de cada uma é essencial para o processo de adaptação e o direito à timidez precisa ser assegurado.

*Como orientar os professores>>> As estratégias para integrar as crianças devem ser procuradas pelo conjunto de educadores - e, certamente, com a ajuda dos pais. Para tanto, uma entrevista do coordenador pedagógico com os familiares sobre as preferências dos filhos é fundamental. Esse material será cruzado, durante a formação, com os registros de classe, relatórios de adaptação e portfólios. O que está sendo proposto atende às necessidades da criança? É possível também fazer visitas à sala ou gravar vídeos para perceber as práticas que funcionam melhor para cada criança e para o grupo.

Mito 3>>>Na Educação Infantil, todos precisam ser amigos
"Que coisa feia! Dá a mão para o seu colega." Fazer com que as crianças se tornem amigas não é tarefa da escola, mas ensinar a conviver é um conteúdo imprescindível na Educação Infantil. Nem crianças nem adultos são amigos de todas as pessoas que conhecem e não por isso a convivência pessoal ou profissional é inviável. O papel do professor é incentivar e valorizar o que as crianças têm em comum. A escolha sobre com quem elas desejam ter uma relação mais próxima é absolutamente dela. O que acontece No período de adaptação, primeiro há a criação do vínculo para que o trabalho escolar aconteça. Ele deve estar baseado no respeito entre as crianças e entre elas e os professores. Aos poucos - e naturalmente -, a afetividade vai sendo construída baseada nas afinidades dentro do grupo.

*Como orientar os professores >>>Os educadores devem intervir apenas quando a amizade prejudica a participação nas atividades (por exemplo, quando uma criança só quer ficar com alguns colegas e se isola do coletivo). A professora precisa ser orientada a desenvolver um olhar atento sobre as situações ideais para explorar os gostos comuns em favor da aprendizagem. Nos encontros de formação, invista na criação de oportunidades para que os pequenos se apresentem e falem dos seus objetos preferidos e discuta as situações reais que acontecem em sala.

Mito 4>>>Quando estão integrados ao grupo, os pequenos não choram mais
Basta chegar à escola que as lágrimas aparecem. Se a mãe vai embora, elas aumentam. Na hora de brincar, de comer, de ler, choro. Muitos professores ficam desesperados e tentam distrair a criança mostrando imagens ou arrastando-a para um canto com brinquedos. Um engano, pois essa atitude pode atingir o objetivo imediato - que é acabar com o choro -, mas não resolve o problema. O que acontece "Essa manifestação é apenas um sintoma do desconforto da criança", afirma Débora Rana. Interpretar esse e outros sinais - como inapetência e doenças constantes - é fundamental durante a adaptação. O que eles significam? Por outro lado, a ausência do choro não quer dizer que a criança está necessariamente se sentindo bem: o silêncio absoluto pode ser um indicador de sofrimento.

*Como orientar os professores >>>Uma criança que passa longos períodos chorando necessita de acompanhamento mais próximo. Na falta de auxiliares, ele pode ser feito pelo próprio coordenador até a criança se sentir mais segura. Ajuda também ter um plano para receber bem as crianças na primeira semana de aula. O uso de tintas, água e brincadeiras coletivas variadas é um exemplo de práticas atraentes que ajudam os pequenos a se interessar pelo novo espaço. Fazer com os professores uma orientação programada para que as crianças tragam objetos de casa - como fraldas, panos e brinquedos, que vão sendo retirados paulatinamente - auxilia a reduzir a insegurança.

Mito 5>>>A presença dos pais nos primeiros dias só atrapalha a adaptação
Na porta da sala, uma dezena de pais se acotovela querendo ver os filhos em atividade. A cena, pesadelo para muitos professores de Educação Infantil, que não sabem se dão atenção às crianças ou aos adultos, é representativa de um elemento essencial para que a adaptação aconteça bem: a boa integração entre a família e a escola, que deve acontecer desde o começo do relacionamento. O que acontece Nem todo pai ou mãe conhece as fases de desenvolvimento da criança e as estratégias pedagógicas usadas durante a adaptação. Eles têm direito de ser informados e essa troca é fundamental na transição dos pequenos do ambiente doméstico para o escolar. A ansiedade dos pais vai diminuir à medida que a confiança na escola aumenta - e isso só acontece quando há informações precisas sobre a trajetória dos pequenos.

*Como ajudar os professores >>>É função do coordenador pedagógico acolher as famílias, fazer entrevistas para conhecer a rotina da criança e explicar o funcionamento e a proposta pedagógica da escola, além de estabelecer um combinado sobre a permanência dos pais na unidade durante a adaptação. Criar juntamente com os professores um guia de orientação para eles com dicas simples - como conversar com a criança sobre a ida à escola, a importância de levá-la até a sala e de chegar cedo para evitar tumulto - pode evitar problemas. Além disso, desenvolver um relatório de distribuição periódica, com informações sobre os progressos na aprendizagem e na socialização das crianças ajuda a aplacar a ansiedade dos pais.

Gustavo Heidrich (gustavo.oliveira@abril.com.br)

Felicitações

2009-12-31T15:42:00.000-08:00

Estou aqui hoje especialmente para desejar a todos um ano novo cheio de realizações e vitórias, que em 2010 possamos concretizar aquilo que ficou pendente em 2009. Que as bençãos divinas possam ser derramadas em nossa vida e de nossas famílias.

Espero que a vida nos traga lindas surpresas e tremendas vitórias , para que juntos possamos festejar!

Feliz Ano Novo !!!

Fotos da Feira de Conhecimentos 2009! Um sucesso!

2009-12-05T10:46:00.000-08:00

Essa é uma pequena amostra do que aconteceu na nossa Feira de Conhecimentos em 29/11/2009, aqui em Recife-PE, foi um trabalho maravilhoso e feito em total união de nossa equipe pedagógica!

Agradeço a todos pelo empenho e dedicação!

Parabéns e Obrigada!

Motivo da minha ausência no Blog!

2009-12-05T10:05:00.000-08:00

Estive ausente do meu querido blog por tanto tempo por um motivo muito justo: A feira de conhecimentos do colégio que coordeno. Todas as turmas do infantil ao médio participaram e tivemos que dar total assistência aos professores e alunos para que o nosso trabalho saisse corretamente e colaborasse com nossa comunidade, já que nosso tema foi: Violência: A quem recorrer e como evitar???

Colégio Mickeylândia

XI Feira de Conhecimentos 2009

Tema: Violência: A quem recorrer? Como evitar?

Diante de tantos acontecimentos que estão acometendo nossa comunidade e a sociedade em geral, buscamos através desta Feira de Conhecimentos, identificar as causas da Violência, buscar soluções para evitar que continue assustando e prejudicando o desenvolvimento e a vida de nossas crianças!

Todas as turmas estão trabalhando o tema central Violência e com subtemas como:
* Violência Infantil (Educação Infantil) –Abertura com a música: Paz pela Paz- Nando Cordel
* Violência Doméstica: (1° ano)
* Direitos das Crianças e Direitos dos Adolescentes – ECA – (2ºano)
* Violência contra a Mulher e contra o Idoso (3ºano)
* Violência Escolar, Física, Verbal e Psicológica (4º ano)
* Órgãos que combatem a violência, GPCA,Conselho Tutelar, Delegacia da Mulher, ONG’S, Lei Maria da Penha (5º ano)
* Prevenção, Diagnóstico, Educação Doméstica x violência, Função da Escola x violência, Função da Comunidade x violência, Função do Governo x violência, Os Profissionais envolvidos, Maus tratos(tipos), A lei é para todos, O medo do agredido e de quem denuncia.(6º ano)
* Violência Patrimonial, Institucional, Política, Cultural, Negligência. (7º ano)
* Violência e artes, Violência Sexual, Violência e Esportes, Bíblia e Violência, Violência e lazer, Violência e família. (8º ano)
* Pedofilia x Traumas, Impunidade e Maioridade Penal (9ºano)
* Violência Urbana e Rural (causas)E possíveis soluções – (Ensino Médio)

Nós que fazemos o Colégio Mickeylândia agradecemos sua presença em nos prestigiar neste evento e contamos com sua participação na luta contra a Violência em nossas vidas!

Busquemos a PAZ acima de TUDO!

29/11/2009

Link de presente, lindo!

2009-11-10T15:57:00.000-08:00

Selinho Show! Ebaaaaaaaaa

2009-11-08T14:41:00.001-08:00

Ganhei este lindo selinho das minhas queridas amigas Ana Paula e Grasiele dos Blogs: http://anajvn.blogspot.com/ e http://grasiela7282.blogspot.com/. Obrigada queridas eu simplesmente amei. Adoro ser lembrada!!!

Regras para pegar o selinho:

1º - Exibir a imagem do selo que acabou de ganhar;

2º - Postar o nome do blog que te presenteou;

3º- Indicar 10 blogs de sua preferência;

4º- Avisar os indicados e publicar as regras;

5º - Escrever o porquê que seu Blog Vicia.

Meu Blog vicia porque amo a Educação e o que faço, faço com muito carinho e dedicação, busco trocar ideias e informações.

Meus indicados são:

http://bloguinhovania.blogspot.com/ (Vania)

http://grasiela7282.blogspot.com/ (Grasiela)

http://marymelperfil.blogspot.com/ (Mary)

http://cantinhodoblogger.blogspot.com/ (Cris Duarte)

http://essenciadapedagogia.blogspot.com/ (Rosangela Barros)

http://cantinhodoeducar.blogspot.com/ (Elisabete Souto)

http://alemdogiz.blogspot.com/ (Graciele)

http://luxocomsimplicidade.blogspot.com/ (Michelle)

http://diariodaprofaglauce.blogspot.com/ ( Glauce)

http://aartedeensinareaprender.blogspot.com/ (Lila Monteiro)

Presente chique bem!

2009-11-03T12:32:00.001-08:00

Acabei de ganhar um lindo, maravilhoso especial banner para meu cantinho lindo, da minha querida irmã Michelle Ramos, editora e criadora do Zine Brasil, um site especializado em quadrinhos brasileiro, que amo tanto. Um banner com a imagem da Betty Boop,ai é tudooooooo, que gosto tanto e lembra meus papéis de carta da adolescência...que tempo lindo!!!! Obrigada maninha, que Deus continue te abençoando hoje e sempre!
Aproveitem a postagem e visitem o espaço dela, vale a pena mesmo dar uma conferida! http://zinebrasil.wordpress.com/

Meme (Raio X dos blogueiros) kkkk

2009-11-03T10:53:00.000-08:00

Recebi este Meme da Michelle... é a primeira vez que faço um raio X pela net!
Parece bem interessante!

Querem me conhecer? Vamos lá....

No final indicarei 4 blogues para leva-lo!

1. Qual a sua altura?

-1,68m

2. Qual o seu peso?

- 58 kg

3. Qual a cor do seu cabelo?

-castanhos escuros, mas no momento estou com luzes douradas que já estão se apagando, pois só estão do meio para o final dos fios kkkkkkkkkkkkkkkkkk

4. Qual a cor dos seus olhos?

-castanhos escuros!

5. O que você mudaria em você?

-Gostaria muito de ter mais tempo pra mim
6. Qual sua roupa velha preferida?

- Um vestido branco
7. Qual seu estilo?

- Meu estilo é simples e casual, mas não sigo modas
8. Você trabalha ou estuda?

Trabalho e estudo!!!

9. Faz o que então?

-Sou coordenadora pedagógica e psicopedagoga
10. Qual a primeira coisa que faz quando acorda?

-Ouço a música Sonda-me de Aline Barros

11. Qual o seu alimento matinal preferido?
-Um cafezinho da minha mãe, todos os dias passo lá na casa dela antes de ir ao trabalho(é pertinho) e saboreio bastante. kkkkkkkkkkk

12. Como você dorme?
-Com uma roupa bem confortável, e dependendo do clima(aqui em Recife é sempre muito quente) uso camisolas ou edredons.
13. Você tem pesadelos? Que tipos?

-Só se ficar muito tempo longe da igreja, sinto que o Senhor está me chamando e só consigo dormir se orar durante o sonho!

14. Você te medo de altura?

-Não

15. O que você tem vontade de fazer, mas tem medo?

-Colocar silicone (um pouco)kkkkkkkkkkkk

16. O que você não faria nem por um milhão de dólares?

-Me separar dos meus filhos

17. Você tem um pecado inconfessável?

-Já confesseis todos a Jesus....
18. Se suas paredes falassem…

-Contariam meus segredos mais sensuais kkkkkkkkkkkkkk

19. Você já se apaixonou por duas pessoas?

No momento amos várias................................. Jesus, meus filhos e meu maridão kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
20. O que mais te fez chorar na vida?

-O Nascimento dos meus filhos!
21. Qual a pessoa que mais ama na vida?

-Meus filhos
22. Daria sua vida por ela?

-Claro!

23. O que você acha das redes sociais? Qual prefere?

Gosto de todas! Tenho Orkut, gosto de Twitter, MSN, orkufé, facebook, sonico, unik e meu blog!kkkkkkkkkkkkk

24. Já conheceu alguém que conheceu através da net?

Não pessoalmente!

25. Já teve vontade de largar a net?

-Não consigo!kkkkkkkkkkkkkkkk

26. Você acha um saco responder esse memê?

As perguntas são bem interessantes! Super legal!
27. Você sabe o que significa memê?

- Agora sei, aprendi com a Michelle que me indicou kkkkkkkkkkkk>>>>>>>

Meme é quase igual a um memorando, onde as pessoas recebem um selo, com autorização do criador ou do repassador, obedece suas regras e repassa mais uma vez, indiccando a quantidade de blogs sugerida pelo criador do mesmo!

Ofereço então a 4 Blogs

• 100% Educação Infantil (Grasiela)
• Bloguinho da Vânia (Vania)
• Palavras Soltas (Aninha)
• Brincando e Aprendendo (Ana Paula)

Vale a pena acompanhar!

2009-10-30T15:49:00.000-07:00

Fazendo arte!

2009-10-27T17:31:00.000-07:00

Material retirado da revista Construir Notícias set/out-2009

Entrevista com Ziraldo no site “Amigos do Educar”

2009-10-23T14:47:00.000-07:00

O quadrinista Ziraldo, conhecido internacionalmente como o criador do Menino Maluquinho recentemente cedeu uma entrevista para o site “Amigos do Educar”; onde no mesmo a autor fala de sua infância, nos tempos da escola, a educação no Brasil, a tecnologia nas escolas e seu amor pela leitura. Dando assim dicas de leituras e conselhos para jovens e crianças, assim como comenta sobre alguns de seus trabalhos voltados para a educação infantil.

Ziraldo que em agosto estreou um programa televisivo de incentivo a leitura, o ABZ do Ziraldo, pela TV Brasil, diz que pretende incentivar a educação de qualidade para os estudantes que não tem condições mais elevadas financeiramente.

Para conferir a entrevista acesse o site “Amigos do Educar” clicando aqui.

Originalmente publicado por Michelle Ramos no >Zine Brasil.

Selinho Novo!

2009-10-22T16:02:00.000-07:00

Selinho Recebido da amiga Ana Paula Santos do blog: Brincando e Aprendendo http://anajvn.blogspot.com/ .

Regrinhas para pegar o selinho:

1 - Presentear outras amigas e seus blogs.

2 - Colocar um sonho a ser realizado ainda.

Meu sonho: Fazer uma viagem para Fernando de Noronha com minha família!!!!

Indico as minhas queridas amigas blogueiras como eu kkkkkk:

http://grasiela7282.blogspot.com 100%Educação Infantil - Grasiela

http://bloguinhovania.blogspot.com Bloguinho da Vania - Vania

Presentinho da Grasi

2009-10-20T16:49:00.000-07:00

Agradeço a minha amiguxa Grasiela por me oferecer este lindo selinho! O Blog dela é um show de criatividade! Vale a pena conferir! http://grasiela7282.blogspot.com/

Ofereço este lindo selinho as amiga cujos blogs são criativos e super lindinhos, além de educativos demais:
http://bloguinhovania.blogspot.com/ (Vânia)
http://jacirinha.blogspot.com/ (Jacirinha)

http://anajvn.blogspot.com/ (Ana Paula)

Mais selinho!!!!!

2009-10-18T14:27:00.000-07:00

Recebi este lindo selinho do Blog: Brincando e Aprendendo (http://http://anajvn.blogspot.com/) da amiga Ana Paula Santos. Valeu amiguinha, bjs! Ofereço a todos que visitarem meu cantinho especial! Fiquem a vontade para levar!

Mais Direitos das Crianças!!

2009-10-10T16:38:00.000-07:00

Direitos das Crianças

2009-10-08T17:16:00.000-07:00

Essas lindas imagens recebi do grupo professores solidários, através da amiga Lucimar Mendel. Obrigada querida! Socializo aqui com todos os que visitam meu cantinho!

E a reflexão continua!!

2009-10-07T16:03:00.000-07:00

Dizes que sou o futuro,

Não me desampares no presente.

Dizes que sou a esperança da paz,

Não me induzas à guerra.

Dizes que sou a promessa do bem,

Não me confies ao mal.

Dizes que sou a luz dos teus olhos,

Não me abandones às trevas.

Não espero somente o teu pão,

Dá-me luz e entendimento.

Não desejo tão só a festa do teu carinho,

Suplico-te amor com que me eduques.

Não te rogo apenas brinquedos,

Peço-te bons exemplos e boas palavras.

Não sou simples ornamento de teu carinho,

Sou alguém que te bate à porta em nome de Deus.

Ensina-me o trabalho e a humildade, o devotamento e o perdão.

Compadece-te de mim e orienta-me para o que seja bom e justo.

Feliz Dia das Crianças com Reflexão!

2009-10-06T16:27:00.000-07:00

Mais selinho... amo!

2009-10-05T16:56:00.000-07:00

Oba que maravilha ganhei mais uma amiguinha no blogger e já ganhei selinho!!! Viva!!!

Obrigada Ana Paula Santos do blog Brincando e Aprendendo: http://anajvn.blogspot.com/ valeu!

Todos que passarem por aqui, fiquem a vontade para pegar o selinho!

Presentinho da Aninha, obrigada querida!

2009-09-26T10:32:00.000-07:00

Recebi a visita da Aninha do blog: Palavras Soltas http://aninhadoleonardo.blogspot.com/ e ainda ganhei presentes, viva!!!!!

Assim como a Aninha, também te desejo uma linda primavera, muito florida e perfumada!

Indisciplina em sala de aula

2009-09-24T14:06:00.000-07:00

Várias pesquisas que existem sobre esse tema tão intrigante que é a INDISCIPLINA. Vamos refletir um pouco sobre isso e quem sabe juntos encontremos algo para nos orientar e colaborar em nossa prática pedagógica, evitando assim a violência em sala de aula e no mundo que nos cerca! Aguardo conselhos de vocês para os professores que passarem por aqui buscando orientações para suas dificuldades em lidar com a indisciplina! Aguardo comentários ok?

Outro selinho da Grasi, valeu AMIGA!

2009-09-24T12:35:00.000-07:00

Recebi este lindo selinho da minha querida amiga, Grasi do blog http://meucantinho-profgrasi.blogspot.com/ , vale a pena conferir!! Obrigada!

Listar 7 coisas que não saem da minha cabeça:

Minha família;
Meu trabalho;
Meus sonhos;
Meu blog;
Meu orkut;
Meu Msn;
Meu celular kkkkk.

Dedico esse selo lindo a esses blogs que admiro bastante!

http://zinebrasil.wordpress.com/
http://bloguinhovania.blogspot.com/
http://essenciadapedagogia.blogspot.com/
http://layoutparablog.blogspot.com/
http://cantinhodoblogger.blogspot.com/

Adoro todos Vcs! Admiro seu trabalho!

Mais um selinho, adoro!

2009-09-16T16:09:00.001-07:00

Recebi este lindo selinho do BLOG: 100% EDUCAÇÃO INFANTIL (http://grasiela7282.blogspot.com) da minha amiga linda GRASIELA, obrigada querida, eu amei o presentinho!!!!

Regras para o selo:

Linkar o blog pelo qual você recebeu a indicação. Escrever 10 palavras que qualifiquem seu blog. Repassar para outros blogs show.

Meu blog é:

*Meu xodó;
*Atualizado;
*Carinhoso;
*Educativo;
*Informativo;
*Alegre;
*Fofo;kkk
*Sério;
*Profissional;
*Fantástico.

Indico este selo aos blogs que acompanho:

Presentinho lindo!

2009-09-14T18:25:00.000-07:00

Recebi este selinho da Carminha do blog: http://jardimencantadodaeducacao.blogspot.com/

Excelente blog vale a pena conferir
Obrigada amiga!!!!

Este selo tem intenção de promover uma rede entre blogueiros.
O premiado deve, portanto, seguir estas instruções:

1-Deve exibir a imagem em seu blog.

2-Deve linkar o blog pelo qual você recebeu a indicação;

3-Escolher outros 15 blogs a quem entregar o Prêmio Dardos;

4-Avisar os escolhidos.

Os blogs que eu indico são:

*♥*A arte de ensinar e aprender!*♥*
*♥*´¯` MINHA PAIXÃO: ALFABETIZAÇÃO ´¯`*♥*
*♥*´¯`*.¸¸.*´¯`*Cantinho Tia Lilia*´ ¯`*.¸¸.*´¯`*♥*
100% EDUCAÇÃO INFANTIL
Alfabetizar Brincando
Amar e Educar para o futuro
Ana Beatriz
ANJINHOS DE PIJAMA
Anotações
Arco - Íris
Baú de Idéias
Bem Bolado Projetos
Bibliotecas Escolares de Joinville
Blog do João Maria Andarilho Utópico.
Blog Ferramenta Pedagógica
BLOGUINHO DA VÂNIA
Caixinha das Artes
Caixinha de Descobertas
Cantinho da Dezinha
Cantinho da Prô Denise
CANTINHO DO BLOG
Cantinho Lúdico
COORDENADORES PEDAGÓGICOS BLOGADOS NA REDE
Criando e Copiando Sempre

Imagens legais dos jogos

2009-09-09T17:56:00.000-07:00

Os jogos estão sendo maravilhosos e as crianças estão amando! Assim que terminar posto mais fotos para que vocês possam acompanhar!

I Jogos Intemickey 2009

2009-09-06T09:34:00.000-07:00

I Intermickey

I Jogos Escolares 2009, fizemos uma abertura linda, com cerimonial e tudo mais, entrada das bandeiras do colégio, Brasil e Pernambuco, além dos hinos.

Foi muito emocionante!

Teremos 4 equipes diferenciadas por cores: vermelho, verde, azul e amarelo.

Tudo foi organizado pelo professor de Ed. Física, nós da coordenação, direção e demais professores, será uma semana fechada com jogos todas as tardes de 13h as 17h, nos dias 05/09/09 à 12/09/09. Com várias modalidades de esportes para os jovens interessados: vôley, handball, atletismo, dardos, e até queimado!

Os alunos aproveitaram o evento e fizeram doações de alimentos não perecível pra fazermos uma cesta básica e doaremos a comunidade carente da redondeza do colégio.

Unimos esporte e solidariedade!

Presentinho!

2009-08-31T16:42:00.000-07:00

Recebi este lindo selinho da minha querida amiga Grasiela do blog http://grasiela7282.blogspot.com/. Obrigada amiga eu amei!

Regrinhas:

1- POSTAR O SELO;

2- COLOCAR NO SEU POST O BLOG QUE TE ENVIOU O SELO;

3- AGRADECER O BLOGUEIRO QUE TE OFERECEU O SELO;

4- DESCREVER CARACTERÍSTICAS SUAS;

5- INDICAR O PRÊMIO A 5 OU MAIS AMIGAS MERECEDORAS DO SELO;

Características minhas!

Sou totalmente de Jesus;
Adoro meus filhos;
Amo meu esposo;
Sou sincera;
Amo meu trabalho.

Indico esse selo aos meus queridos blogs que acompanho :

Anotações

Baú de Idéias

Blog Ferramenta Pedagógica

Cantinho da Prô Denise

CANTINHO DO BLOG

Admiro demais a todos os blogs que acompanho!

Parabéns!

Dia do Soldado

2009-08-27T09:40:00.001-07:00

Imagens maravilhosas do Folclore 2009

2009-08-22T17:18:00.000-07:00

Foi realmente um sucesso as apresentações deste ano, meus queridos professores arrasaram mesmo! Parabéns a todos!

FOLCLORE

2009-08-20T17:37:00.000-07:00

Amanhã estarei postando imagens do folclore lá no colégio.

As professoras irão se apresentar para os alunos sobre o tema, será bem divertido e diferente, já que sempre pedimos para que os alunos se apresentem.

Aguardem a postagem!

Dia do Estudante!

2009-08-11T18:10:00.000-07:00

Parabéns a todos os Estudantes, que Deus possa abençoá-los hoje e sempre, promovendo mais aprendizado e interesse, favorecendo um futuro melhor para todos.

Feliz Dia dos Estudantes!!!!

(Observação essas imagens são das lembrancinhas que minhas queridas professoras fizeram para presentear nossos queridos estudantes: Mira, Cleide, Lili, Jane, Marília e Silvânia, parabéns a todas pelo capricho!)

Feliz Dia dos Pais!!!!!

2009-08-08T19:37:00.000-07:00

Parabenizo a todos os pais que com muito esforço e dedicação cuidam e criam seus filhos, lhes dão educação, amor, respeito!

Hoje que é seu Dia, que seja repleto de amor e harmonia, que a família se una cada vez mais para que o amor possa reinar no mundo e assim mais pessoas sejam felizes, e mais crianças cresçam com dignidade!Beijão a todos e PARABÉNS PAPAIS!

Volta às aulas!!

2009-08-03T16:53:00.000-07:00

Hoje reiniciamos as aulas em nossa escola, foi muito divertido e agradável, foi um dia muito corrido, mas muito satisfatório! Amei rever os professores, os alunos, todos os funcionários, quanta alegria em retornar!! Somos da rede privada e estamos em reforma, mas não podíamos atrasar as aulas por causa disso. A escola está sendo preparada para colocar cerâmica e ar condicionado para dar mais conforto aos nossos alunos e funcionários em geral. Assim que ficar pronto eu posto as imagens . Beijão a todos!!

1.000 visitinhas!!!!Que alegriaaaaaaaaaa!!!

2009-07-30T13:00:00.000-07:00

Minhas amigas blogueiras estou tremendamente feliz, pois meu blog que tem apenas 2 meses( exatamente hj-29/08) já conseguiu mais de 1000 visitas, e olhe que coloquei o contador a pouco tempo, fiquei aproximadamente 1 mês sem contador de visitas, e agradeço tudo isso a todas vcs que me visitam, presenteiam e demonstram carinho. Obrigada a todos vcs amigos e amigas blogueiras!!

Valeu mesmo!

Cheiro enorme no coração de vcs e que Deus continue abençoando a todos!!

Dia dos Pais

2009-07-27T11:38:00.000-07:00

O Dia dos Pais tem origem na antiga Babilônia, há mais de 4 mil anos. Um jovem chamado Elmesu moldou em argila o primeiro cartão. Desejava sorte, saúde e longa vida a seu pai.
Nos Estados Unidos, Sonora Luise resolveu criar o Dia dos Pais em 1909, motivada pela admiração que sentia pelo seu pai,Jorge Clinton ! O interesse pela data difundiu-se da cidade de Spokane para todo o Estado de Washington e daí tornou-se uma festa nacional. Em 1972, o presidente americano Richard Nixon oficializou o Dia dos Pais. Naquele país, ele é comemorado no terceiro domingo de Junho. Em Portugal é comemorado a 19 de Março. No Brasil, é comemorado no segundo domingo de Agosto. A criação da data é atribuída ao publicitário Sylvio Bhering, em meados da década de 50, festejada pela primeira vez no dia 14 de Agosto de 1953, dia de São Joaquim, patriarca da família.

Países que celebram no terceiro domingo de Junho:

África do Sul
Argentina
Canadá
Chile
Colombia
Eslováquia
Estados Unidos
Filipinas
França
Hong Kong
Holanda
Índia
Irlanda
Japão
Macau
Malásia
Malta
México
Peru
Reino Unido
Turquia
Venezuela

Países que celebram noutras datas:

Áustria: segundo domingo de Junho
Austrália: o primeiro domingo em Setembro
Bélgica: St Joseph's day (19 de Março), e o segundo domingo em Junho ("Secular")
Brasil: segundo domingo de Agosto
Bulgária: 20 de Junho
Dinamarca: 5 de Junho
República Dominicana: último domingo de Junho
Alemanha: no Dia da Ascensão
Coréia do Sul: 8 de maio, Dia do Pai (ambos).
Lituânia: o primeiro domingo de Junho
Nova Zelândia: o primeiro domingo de Setembro
Noruega, Suécia, Finlândia, Estônia: segundo domingo de Novembro
Polônia: 23 de Junho
Portugal, Espanha, Itália, Andorra, Bolívia, Honduras e Listenstaine: 19 de Março
Rússia: 23 de Fevereiro (dia do Exército)
Tailândia: 5 de Dezembro, dia do nascimento do rei Bhumibol Adulyadej
Taiwan: 8 de Agosto

Vamos celebrar o Dia dos Pais com muito carinho e amor, pois eles merecem!!

Feliz Dia dos Pais!

Layout novo!

2009-07-26T20:41:00.000-07:00

Este layout que estou usando foi criado por Cris Duarte do blog maravilhoso que nos ajuda tanto a decorar nosso cantinho : http://cantinhodoblogger.blogspot.com/, vale a pena visitar e conferir as obras de arte criadas por ela! Obrigada amiga, e fique na paz! Parabéns!

Boa Semana a Todos Meus Amigos!

2009-07-26T20:09:00.001-07:00

Selinho Novo!

2009-07-24T14:35:00.000-07:00

Mais selinho: Vivaaaaaaaaaaaaaa!

Recebi este selinho da minha querida amiga Rosangela Barros do blog: http://essenciadapedagogia.blogspot.com/ e quem criou foi Débora. Obrigada de coração!

Esse blog tem compromisso profundo com a educação!

Selinho Inovando a educação!!!

"Este selinho são para os meus amigos especiais.

100% EDUCAÇÃO INFANTIL
Ministério Gospel Infantil
Pra Gente Miúda
Professores Solidários
♥Cantinho Doce Magia♥

Que o compromisso com a educação os tornam maravilhosos! Inovar a educação é considerar todo o contexto em que está inserida, sem esquecer raízes. Reviver paixões. Amar a educação pelo simples fato de existir."

Regras:

1. Copiar o texto acima e divulgar as regras.
2. Indicar 5 blogs para receber o prêmio e informá-los.
3. Escrever o que considera Inovar a Educação.
4. Citar a fonte fazendo referência ao selo e publica-lo.

"Educar-se para educar... com amor e carinho!"
"Inovar a Educação é dedicar-se de corpo e alma a esse propósito de dar o melhor de si para o aprendizado do outro sem esperar nada em troca, apenas um sorriso de uma criança."

Garrafas Pet, uma opção de preservação do Meio Ambiente!

2009-07-22T16:07:00.000-07:00

Fui passear hoje aqui na cidade do Recife, e entrando numa loja de materiais de construção e decoração me deparei com essa obra de arte, flores lindas com pet, e a decoração da loja toda feita com elas, além de produzir uma arte linda, estão protegendo o meio ambiente, já que as pet demoram anos para ser absorvidas pela natureza! Podemos fazer essas belezas nas salas de aula, valorizando a preservação do nosso planeta e produzindo arte com nossos alunos! Vale a pena investir nisso, pois as crianças são as maiores interessadas num planeta melhor!

Selinho do Dia do Amigo!

2009-07-20T14:06:00.001-07:00

Recebi estes lindos selinhos da minha querida AMIGA Lila Monteiro do blog: http://aartedeensinareaprender.blogspot.com/

Dedico este selinho a todos os Blogs maravilhosos que me acompanham e que eu acompanho! Que nossa amizade seja eterna e muito frutífera! Que Deus nos abençoe sempre!

Dia do Amigo - Vamos valorizar a amizade e o amor!!

2009-07-20T08:44:00.000-07:00

A Face de Deus

Havia um pequeno menino que queria se encontrar com Deus. Ele sabia que tinha um longo caminho pela frente. Um dia, encheu sua mochila com pastéis e guaraná, e saiu para brincar no Parque. Quando ele andou umas 3 quadras, encontrou um velhinho sentando em um banco da praça olhando os pássaros. O menino sentou-se junto a ele, abriu sua mochila, e ia tomar um gole de guaraná, quando olhou o velhinho e viu que ele estava com fome, então ofereceu-lhe um pastel. O velhinho muito agradecido, aceitou, e sorriu ao menino. Seu sorriso era tão incrível que o menino quis ver de novo; então ele ofereceu-lhe seu guaraná. Mais uma vez o velhinho sorriu ao menino. O menino estava tão feliz! Ficaram sentados ali, sorrindo, comendo pastel e bebendo guaraná pelo resto da tarde, sem falarem um ao outro.Quando começou a escurecer o menino estava cansado e resolveu voltar para casa, mas antes de sair ele se voltou e deu um grande abraço novelhinho. Aí o velhinho deu-lhe o maior sorriso que o menino já havia recebido.Quando o menino entrou em casa, sua mãe, surpresa ao ver a felicidade estampada em sua face, perguntou:- O que você fez hoje que te deixou tão feliz assim?Ele respondeu.- Passei a tarde com Deus - e acrescentou - Sabe, Ele tem o mais lindo sorriso que eu jamais vi!Enquanto isso, o velhinho chegou em casa com o mais radiante sorriso na face, e seu filho perguntou:- Por onde você esteve que está tão feliz?E o velhinho respondeu:- Comi pastéis e tomei guaraná no parque com Deus.Antes que seu filho pudesse dizer algo, falou:- Você sabe que Ele é bem mais jovem do que eu pensava?A face de Deus está em todas as pessoas e coisas, se são vistas por nós com os olhos do amor e do coração.

Dedico este lindo texto a todos os meus amigos blogueiros, que admiro e amo!

Feliz Dia do Amigo a todos vcs!

Valorizando o trabalho de todos os blogueiros!

2009-07-16T11:49:00.000-07:00

Ganhei mais este selinho da minha querida amiga Vânia do blog:

http://bloguinhovania.blogspot.com/

Porque não há educação sem o diálogo entre todos os seguimentos da sociedade. Educação é uma ação dialética em que ela influencia a sociedade e a sociedade influencia a educação. Uma não existe sem a outra Prof. Cida.

Regras para pegar o selinho:

1- Copiar o texto acima

2- Linkar o blog doador

3- Escolher 1o blog´s e avisá-los do selinho.

Aqui estão os blogs que escolho para presentear com o selinho:

*♥*´¯` MINHA PAIXÃO: ALFABETIZAÇÃO ´¯`*♥*

100% EDUCAÇÃO INFANTIL

Amar e Educar para o futuro

Anotações

Baú de Idéias

CANTINHO DO BLOG

Cantinho Lúdico

COORDENADORES PEDAGÓGICOS BLOGADOS NA REDE

Essência da Pedagogia

Estrela da Manhã

Oficina de Criatividade

Amo todos os blogs que acompanho e admiro o trabalho de todos os blogueiros.

Parabéns ao bloguinho da Vânia!

2009-07-15T16:28:00.000-07:00

Estou aqui mais uma vez para parabenizar este bloguinho, que é feito com muito carinho e capricho por uma blogueira de mão cheia, Vania parabéns mesmo de coração.

http://bloguinhovania.blogspot.com/

Regrinhas

1. Deixar um comentário aqui no blog

2. Postar no seu blog

3. SEMPRE APOIAR BLOGS NOVOS

4. Indicar um blog novo no seu blog (se você conhecer)

Indico este blog iniciante para que vcs visitem e apoiem!

http://ventosbrandos.blogspot.com/

Amo ser blogueira!

2009-07-14T19:00:00.001-07:00

Novidade no Blog

2009-07-10T17:44:00.000-07:00

Tentem encontrar qual a novidade do meu blog, se encontrar me deixe um recadinho!

Foi uma dica de Lila Monteiro do blog:http://aartedeensinareaprender.blogspot.com/ e os créditos são do blog: http://www.coisinhasbydrika.blogger.com.br/

Bj e muito obrigada!!

É preciso ser surdo para entender!

2009-07-08T12:44:00.000-07:00

Autores: Willerd e Madsen

Como é “ouvir” uma mão?
Você precisa ser surdo para entender!
O que é ser uma pequena criança na escola,
numa sala sem som
com um professor que fala, fala e fala
e, então quando ele vem perto de você
ele espera que você saiba o que ele disse?
Você precisa ser surdo para entender!
Ou o professor que pensa que para torná-lo inteligente
você deve, primeiro, aprender como falar com sua voz
assim colocando as mãos no seu rosto
por horas e horas sem paciência ou fim
até sair algo indistinto assemelhado ao som?
Você precisa ser surdo para entender!
Como é ser curioso na ânsia por conhecimento próprio
com um desejo interno que está em chamas
e você pede a um irmão, irmã e amigo
que respondendo lhe diz: “Não importa”?
Você precisa ser surdo para entender!
Como é estar de castigo num canto
embora não tenha feio realmente nada de errado
a não ser tentar fazer uso das mãos para comunicar a um colega silencioso
um pensamento que vem, de repente, a sua mente?
Você precisa ser surdo para entender!
Como é ter alguém a gritar
pensando que irá ajudá-lo a ouvir
ou não entender as palavras de um amigo
que está tentando tornar a piada mais clara
e você não pega o fio da meada porque ele falhou?
Você precisa ser surdo para entender!
Como é quando riem na sua face
quando você tenta repetir o que foi dito
somente para estar seguro que você entendeu
e você descobre que as palavras foram mal entendidas?
E você quer gritar alto:
“Por favor, me ajude, amigo!
Você precisa ser surdo para entender!
Como é ter que depender de alguém
que pode ouvir para telefonar a um amigo
ou marcar um encontro de negócios
e ser forçado a repetir o que é pessoal
e, então, descobrir que seu recado não foi bem transmitido?
Você precisa ser surdo para entender!
Como é ser surdo e sozinho
em companhia dos que podem ouvir
e você somente tenta adivinhar
pois não há ninguém lá com uma mão ajudadora
enquanto você tenta acompanhar as palavras e a musica?
Você precisa ser surdo para entender!
Como é estar na estrada da vida
encontrar com um estranho que abre a sua boca
e fala alto uma frase a passos rápidos
e você não pode entendê-lo e olhar seu rosto
porque é difícil e você não o acompanha?
Você precisa ser surdo para entender!
Como é compreender alguns dados ligeiros
que descrevem a cena e fazem você sorrir
e sentir-se sereno com a “palavra falada”
de mão em movimento que torna você parte deste mundo tão amplo?

Inauguração do Mural de Recadinhos e Comentários

2009-07-08T12:29:00.000-07:00

Oi galerinha do bem! Como estão todos?

Estou aqui para divulgar a todos vcs que me acompanham, que consegui postar um painel lindo de recadinhos e comentários.

Estou aguardando os recadinho de todos vcs, vamos lá inaugurem, terei o maior prazer em responder a todos!

Beijocas coloridas...........

Mais presentinhos lindos (Selinhos)

2009-07-07T09:56:00.000-07:00

Recebi estes lindos selinhos do blog: http://sillovinho.blogspot.com/ da minha amiga Silvana, eu adorei, obrigada! Regrinhas para obter esses mimos:

Exibir a imagem do selinho no blog;

Linkar o blog doador, deixando um comentário para o mesmo;

Repassar para dez blogs amigos;

Avisar aos blogs indicados;

Dizer 5 coisas que você ama na sua vida e por quê.

Então vamos lá: Eu amo:

Jesus> ele é tudo pra mim

Meus filhos> são minhas paixões

Ser professora> é mágico

Ser blogueira(kkkk)> estou viciada

A vida> é maravilhoso viver

Eu gosto de fazer:

Gosto de atualizar meus blogs

Gosto de dormir

Gosto de comer doces

Gosto de namorar

Gosto de ouvir música gospel

E dedico esses mimos a alguns dos blogs que acompanho.

...................................................................................................

http://beatrizinhasantos.blogspot.com/
http://cantinhodaprodenise.blogspot.com/
http://proportoseguro.blogspot.com/

http://profcoordenadorpira.blogspot.com/

http://arco-ris.blogspot.com/
http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/
http://bloguinhovania.blogspot.com/
http://profcoordenadorpira.blogspot.com/

http://caixinhadeartesdigitais.blogspot.com/

http://essenciadapedagogia.blogspot.com

Adoro todos os blogs que acompanho!!!!

Layout Novo

2009-07-04T18:20:00.000-07:00

Agradeço a Minha querida fada madrinha dos layouts por toda ajuda e orientação para que eu pudesse modificar meu blog e deixá-lo com cara nova! Cris Duarte do blog: http://blogetemplates.blogspot.com/ , valeu mesmo, obrigadão!

Acordo Ortográfico

2009-07-02T18:26:00.000-07:00

“Todo conhecimento começa num sonho. O conhecimento nada mais é que a aventura pelo mar desconhecido, em busca da terra sonhada. Mas sonhar é coisa que não ensina. Brota das profundezas da terra. Como mestre só posso então lhe dizer uma coisa: Conte-me seus sonhos para que sonhemos juntos”.

(Rubem Alves)

Acordo ortográfico

Língua Portuguesa. Mudando, mas sempre nossa.Como você sabe, haverá algumas alterações ortográficas naLíngua Portuguesa. Nessa fase de transição, é natural que surjam algumas questões. Por isso,para ajudar a tirar suas dúvidas,criamos esse pequeno guia.Afinal, a escrita de algumas palavras pode mudar, mas a Língua Portuguesa vai continuar sendo a melhor maneira de expressar o nosso jeito de ver e sentir o mundo.

O QUE FOI REFORMULADO

Alfabeto

Introduzem-se as letras k, w e y em nosso alfabeto,que passa a ter 26 letras.

Trema

Deixa de existir, a não ser em nomes próprios estrangeiros e seus derivados.Exemplo: mülleriano (de Müller).

Hífen

Não se usa hífen:1 – Nas formações em que o primeiro elemento termina em vogal e o segundo começa com r ou s. Nesses casos, dobram-se o r ou o s.Exemplos: antirreligioso, contrarregra, antissemita, contrassenha, cosseno.2 – Nas formações em que o primeiro elemento termina em vogal e o segundo começa com uma vogal diferente.Exemplos: antiácido, extraescolar, autoestrada, autoaprendizagem.3 – Em certos compostos em que se perdeu a noção de composição:Exemplos: paraquedas, paraquedismo, paraquedista.Usa-se hífen:Nas formações em que o primeiro elemento termina na mesma vogal com que se inicia o segundo.Exemplos: anti-ibérico, arqui-irmandade, micro-onda, eletro-ótica.Exceção: Nas formações com o prefixo co-, este se junta com o segundo elemento mesmo quando iniciado por o: coobrigação, coocupante, coordenar, cooperação.Acentuação gráficaNão levam acento circunflexo:1 – As terceiras pessoas do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos crer, dar,ler e ver e correspondentes formas compostas.Exemplos: creem, descreem; deem; leem, releem; veem, reveem.2 – As palavras terminadas em hiato oo.Exemplos: abençoo, enjoo, povoo, voo.Não levam acento agudo:1 – Os ditongos ei e oi da sílaba tônica das palavras paroxítonas.Exemplos: assembleia, ideia, onomatopeico, proteico, jiboia, alcaloide, heroico, paranoico.2 – O i e o u tônicos das palavras paroxítonas quando precedidos de ditongos.Exemplos: baiuca, boiuno, feiura.3 – O u tônico das formas rizotônicas dos verbos arguir e redarguir.Exemplos: arguo, arguis, argui, arguem; redarguo, redarguis, redargui, redarguem.Acento diferencialNão se acentuam mais:• para (á) flexão de parar• pela (é) substantivo e flexão de pelar• pelo (é) flexão de pelar e pelo (ê) substantivo• polo (ó) substantivo• pera (ê) substantivoTranslineaçãoRepete-se o hífen:Na mudança de linha, quando a partição de uma palavra composta ou de uma combinação de palavras em que há hífen coincide com o final de um dos elementos oumembros, deve-se repetir o hífen no início da linha imediata.Exemplos: ex- vice--alferes -almiranteserená- serená-los--los-emos -emos

O QUE PERMANECE

Hífen

Usa-se o hífen:1 – Nas formações em que o segundo elemento começa com h.Exemplos: super-homem, ultra-higiênico, extra-humano.2 – Nas formações com circum- e pan-, quando o segundo elemento começa com vogal, m ou n.Exemplos: circum-escolar, circum-murado,circum-navegação, pan-africano, pan-mágico,pan-negritude.3 – Nas formações com ex-, pós-, pré-, pró-, sota-,soto-, vice- e vizo-.Exemplos: ex-diretor, pós-graduação, pré-escolar, pró-europeu, sota-piloto, soto-mestre,vice-presidente, vizo-rei.4 – Nas formações com inter-, hiper- e super- quando o segundo elemento começa por r.Exemplos: inter-resistente, hiper-realismo, super-resfriado, super-romântico.5 – Nos compostos com os advérbios bem e mal quando o segundo elemento começa por vogalou h.Exemplos: bem-aventurado, bem-estar,bem-humorado; mal-afortunado, mal-estar,mal-humorado.Obs.: Ao contrário de mal, bem pode não se juntar com palavras começadas por consoante.Exemplos: bem-criado (malcriado), bem-falante (malfalante), bem-mandado (malmandado),bem-nascido (malnascido), bem-visto (malvisto).6 – Nos compostos com os elementos além, aquém, recém e sem.Exemplos: além-mar, além-fronteiras,aquém-Pireneus, recém-casado, recém-nascido,sem-cerimônia, sem-número, sem-vergonha.Acentuação gráficaMantêm-se as regras básicas de acentuação:1 – ProparoxítonasTodas são acentuadas.Exemplos: ônibus, pássaro, romântico.2 – ParoxítonasTerminadas em r (açúcar), l (nível), n (hífen), x (fênix),i/is (júri), us (vírus), um/uns (álbum), ão/ãos (bênção),ã/ãs (órfã), ei/eis (jóquei), ps (fórceps), ditongo crescente (colégio).Obs.: • Não se acentuam paroxítonas terminadas em ens (hifens).• Não se acentuam prefixos paroxítonos terminados em i e r (anti-histórico,super-homem).3 – Monossílabas tônicasTerminadas em a/as (pá), e/es (pé), o/os (só),éi/éis (réis), éu/éus (véu), ói/óis (dói).4 – Oxítonas tônicasTerminadas em a/as (sofá), e/es (café), o/os (tricô), éi/éis (papéis), éu/éus (fogaréu), ói/óis (herói),em/ens (refém).5 – Casos especiaisa) Acentuam-se o i e o u tônicos dos hiatos, desde que sozinhos na sílaba ou seguidos de s (saída, faísca).Obs.: Não se acentua o i tônico seguido de nh (fuinha, rainha).b) Acentuam-se as terceiras pessoas do plural dos verbos ter, vir e correspondentes formas compostas.Exemplos: têm, vêm (de “vir”), abstêm, advêm, contêm, detêm, obtêm, mantêm, provêm (de “provir”).c) Mantém-se o acento diferencial (circunflexo) nas formas verbais:• pôr (verbo), para se diferenciar de por (preposição);• pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo), para se diferenciar de pode (terceira pessoa do presente do indicativo).

fonte: http://www.ftd.com.br/v4/pdf/Mat_Apoio/acordo_ortografico.pdf

Nosso Símbolo: Lindo!

2009-07-02T08:53:00.000-07:00

A união das blogueiras resultou neste selinho criado por uma amiga blogueira, mas infelizmente perdi o endereço dela, se alguém souber me avise para que eu possa dar os devidos créditos!!

Unidas pela qualidade da Educação no Brasil e no mundo via internet!

Bjs

Mais um presentinho especial!!!

2009-06-30T18:15:00.000-07:00

Ganhei de presente mais um selinho da minha Amiga Rosangela Barros do blog http://essenciadapedagogia.blogspot.com , com muito carinho estou agradecendo, e lembrando que a amizade das blogueiras é enorme, pois acima de tudo estamos em busca da qualidade da educação no nosso país.

Ofereço este selinho que recebi aos blogs que acompanho e que são tão especiais pra mim, bjão a todos que fazem esse trabalho tão maravilhoso!

**Be Peruibe**

♥*A arte de ensinar e aprender!*♥*

*♥*´¯` MINHA PAIXÃO: ALFABETIZAÇÃO ´¯`*♥*

100% EDUCAÇÃO INFANTIL

Amar e Educar para o futuro

Caixinha de Descobertas

Cantinho Lúdico

Espaço da Criança

Essência da Pedagogia

Estrela da Manhã

Letrinhas e Companhia

LAYOUTS PARA BLOGGER

Navegando na educação

O Mundo da Alfabetização

Oficina de Criatividade

o¤°`°¤o,¸¸¸,o¤° PSICOPEDAGOGIA°¤o,¸¸¸,o¤°`°¤o

Pintando o 7

PRÔ ALÊ !

Sapinho Colorido

Templates e Acessório

Tia Lu

VIAJANDO E APRENDENDO

Presente: Meu 2º Selinho!!!!

2009-06-28T11:41:00.000-07:00

Eu adorei este selinho que ganhei de presente do blog: http://essenciadapedagogia.blogspot.com/ da minha querida amiga Rosangêla Barros, obrigada!

E ofereço o mesmo selinho aos blogs que acompanho e que adoro, com todo o carinho que tenho por vocês:

**Be Peruibe**
*♥*A arte de ensinar e aprender!*♥*
*♥*´¯` MINHA PAIXÃO: ALFABETIZAÇÃO ´¯`*♥*
100% EDUCAÇÃO INFANTIL
Amar e Educar para o futuro
Anotações
Baú de Idéias
BLOGUINHO DA VÂNIA
Caixinha das Artes
Caixinha de Descobertas
Cantinho Lúdico
DESMANTELO AZUL
Essência da Pedagogia
Estrela da Manhã
LAYOUTS PARA BLOGGER
Letrinhas e Companhia
Navegando na educação
O Mundo da Alfabetização
Oficina de Criatividade
o¤°`°¤o,¸¸¸,o¤° PSICOPEDAGOGIA°¤o,¸¸¸,o¤°`°¤o
Pintando o 7
PRÔ ALÊ !
Sapinho Colorido
Tia Lu
VIAJANDO E APRENDENDO

Não esqueçam: o melhor destes selinhos é poder dar de presente e ver a alegria das pessoas que admiramos pelo seu trabalho!!

Ofereça aos blogs que você também admira!

bjs

Marcadores para o PAPAI

2009-06-25T16:52:00.000-07:00

Que lindos esses marcadores, usem e abusem!!!

Atividades para o Dia dos Pais.........

2009-06-25T14:48:00.000-07:00

Lembrancinha Especial

CHAVEIRO DO PAPAI

MATERIAIS :

· EVA

· CORDÃO

· ARGOLA DE CHAVEIRO

· TESOURA E CANETINHAS COLORIDAS OU COLA COLORIDA

HORA DE FAZER

COPIE O MODELO DO CORAÇÃO E RECORTE-O NO EVA. FAÇA TODOS OS DETALHES USANDO COLA COLORIDA OU CANETINHAS . LEMBRE-SE: OS DETALHES DEVEM SER FEITOS DOS DOIS LADOS.

FURE A PARTE SUPERIOR DO CORAÇÃO E PASSE UM PEDAÇO DE CORDÃO POR ESTE FURO. DÊ ALGUNS NÓS ATÉ CHEGAR NO COMPRIMENTO DESEJADO. FAÇA O ÚLTIMO NÓ PRENDENDO A ARGOLA DENTRO .

PRONTO! CRIE OUTROS CHAVEIROS INTERESSANTES: UMA CHUTEIRA, A PRIMEIRA LETRA DO NOME DE SEU PAI, UM TREVO... SOLTE A IMAGINAÇÃO PARA AGRADAR O PAIZÃO!

Aproveitem e salvem, vamos colaborar com nossas colegas professoras.
Não esqueçam de comentar, ok?

O papai é muito especial, as crianças precisam demais da presença e participação dele em suas vidas, então vamos valorizar, essa pessoa tão importante, O PAPAI:

Imagem criada por Sueli Alves

Pessoal, procurei em meus guardados, e achei muita coisa legal, algumas não sei de quem recebi, mas se vcs souberem, me avisem que terei o maior prazer em dar os devidos créditos! E outras eu busquei na net, na comunidades dos professores solidários( que amo de paixão) e outros ainda recebi de amigas virtuais..........

Atividades para o Dia dos Pais.........

2009-06-21T16:35:00.001-07:00

*Vamos entrar em Férias mas já temos que deixar tudo planejado e em ordem, então seguem algumas idéias....Mãos à obra!!!

*Modelos adquiridos com meus amigos da comunidade dos professores solidários(orkut)

Decoração

2009-06-19T19:20:00.000-07:00

Nosso painel interno, visual do lado de dentro do colégio, brinquem as festas juninas com responsabilidade, cuidado com os fogos e não solte balões!!

Lindoooo!!

Estão todos de parabéns.......

Festa Junina

2009-06-19T17:40:00.000-07:00

4º ano
3º ano
2º ano

1º ano

Educação Infantil

Educação Infantil

Foi muito divertida e agradável a nossa festa junina de 2009, tivemos apresentações de cada turma, muita comida típica, e refrigerante a vontade...

Nossa turminha da Educação Infantil apresentou a dancinha do ABC( forró); o 1º ano dançou a música Pandeirinho; o 2º ano apresentou a dança da Peneira; o 3º ano dançou a música da Fogueira; o 4º ano dançou um Xaxado e o 5º ano dançou Ana Maria...............

Implante Coclear - Deficiência Auditiva

2009-06-16T18:38:00.001-07:00

Implante Coclear - Uma possibilidade de uma melhor qualidade de vida!

( Imagens cedidas e liberadas pela família do menor)

Temos em nosso Colégio a presença de um aluno implantado, desde 2007, onde buscamos colaborar com seu aprendizado, ele faz acompanhamento com fonoaudiólogo, e busca adquirir cada vez mais habilidade com a fala além de contar com a colaboração de todos que fazem parte da família Mickeylândia.

Hoje ele está no 4º ano fundamental I (antiga 3ª série), é muito alegre e esforçado, interage com todos os seus amiguinhos e professores. Sua família colabora e participa ativamente de todo o processo desde o início. Este é Nilton Valentino Ferreira Filho, hoje com 10 anos e feliz de poder se socializar de todas as formas plenamente!

Como nós ouvimos?

O sistema auditivo humano pode se dividido em duas partes:

Periférico
Central

O Sistema Auditivo Periférico é formado pela Orelha externa, Média e Interna.

A Orelha Externa é formada pelo pavilhão auricular (conhecida como orelha), conduto auditivo externo, o qual é totalmente fechado pela membrana timpânica (Tímpano)

Na Orelha Interna localiza-se a cóclea (responsável pela audição) e o vestíbulo e canais semicirculares (responsáveis pelo equilíbrio). A cóclea tem a forma de um caracol e o seu interior é preenchido por líquidos onde encontramos pequenas células, chamadas de células ciliadas, as quais mantém um íntimo contato com as fibras do nervo auditivo. Este por sua vez, envia os impulsos nervosos para o cérebro, permitindo-nos percebê-los como som.

1- O som (sons ambientais, ruídos e a fala) é captado pelo pavilhão auricular, atravessa todo o conduto auditivo externo e choca-se contra o tímpano(2), pondo-o em movimento.

2- Como o tímpano está preso aos três ossículos da orelha média, através do martelo, todo o sistema, tímpano e ossículos, vibra fazendo com que o som alcance os líquidos da cóclea(3).

3- Na cóclea o som alcança as células ciliadas e estas transforma-o em impulsos nervosos estimulando as fibras do nervo auditivo(4). Daí estes impulsos chegam ao cérebro onde os interpretamos.

O que é um Implante Coclear?

O Implante Coclear (IC) é uma prótese implantada cirurgicamente dentro da cóclea (orelha interna) de pessoas portadores de perda auditiva de grau severo a profundo, ou seja por aqueles que não se beneficiam com o uso de aparelhos auditivos convencionais.

A função do IC é transformar os sons (fala e sons ambientais) em estímulos nervosos, estimulando as fibras do nervo auditivo, ou seja, substituindo a função da cóclea, especificamente as células ciliadas, tornando possível ouvi-los.

O IC possui duas partes:

Unidade Externa (processador de fala)
Unidade Interna (receptor/estimulador)

Existem dois tipos de unidade externa, a de bolso e a retroauricular.

As partes que compõem a unidade externa são:

1- Microfone
2- Processador da Fala - Retroauricular
3- Compartimento de Baterias (pilhas)
4- Antena Externa

A Unidade Interna é formada por:

1- Antena Interna
2- Receptor/Estimulador
3- Eletrodo Terra
4- Feixe de Eletrodos

Como o Implante Coclear funciona?

1. O microfone da unidade externa capta o som e o transforma em sinais elétricos. Estes sinais são enviados para o processador de fala onde são codificados enviados para a antena externa.

2. A antena externa envia estes sinais para a antena interna. A antena interna envia-os para o receptor/estimulador os quais são enviados para a cóclea através do feixe de eletrodos..
3. O feixe de eletrodos intra coclear estimula as fibras do nervo auditivo. (4)

Indicações

Quem são os possíveis candidatos ao implante coclear?

O IC é indicado em indivíduos:

1. Portadores de surdez de grau severo a profundo.
2. Que não se beneficiam com o uso de aparelhos auditivos (são realizados testes para a verificação do benefício).
3. Portadores de surdez congênitas (presentes ao nascimento) e adquiridas (após nascimento).
4. Com condições psicológicas adequadas.
5. Com expectativas realistas quanto aos possíveis resultados.
6. Com (re)habilitação auditiva adequada na cidade onde reside.
7. Adultos, idosos e crianças acima de seis meses.
8. Motivados para a cirurgia.
9. Com ciência da cirurgia e possíveis complicações.

DÚVIDAS

1. Durante a cirurgia o meu crânio é aberto e o implante é colocado no meu cérebro?
Resposta: não, apesar da incisão (corte) ser feito atrás da orelha (na cabeça) os eletrodos do IC são colocados dentro da cóclea (orelha interna) e não no cérebro, em nenhum momento o crânio é aberto.

2. Existem vários fatores que interferem no resultado do IC, como: tempo da surdez, idade que apareceu a surdez, causa da surdez, uso de aparelho auditivo antes da cirurgia e reabilitação no pós-operatório?
Resposta: sim, o resultado do implante não é igual para todos os pacientes. Cada caso é um caso! Todos os fatores acima são importantes no resultado da cirurgia de IC.

3. Principalmente as crianças necessitarão fazer reabilitação auditiva no pós operatório, para que tenha chance de perceber e produzir fala?
Resposta; sim, a reabilitação auditiva é fundamental no sucesso da cirurgia, principalmente as crianças, as quais iniciarão o processo de aprendizado da compreensão e produção da fala, após a ativação do implante.

4. Poderei nadar e praticar esportes após a cirurgia de IC?
Resposta: sim, o paciente poderá nadar após a cirurgia, após a retirada da unidade externa do IC, da mesma maneira que é feita pelos usuários de aparelhos auditivos. Não há restrições quanto a prática de outros esportes.

5. Os riscos da cirurgia de implante coclear são maiores do que os de outras cirurgias do ouvido?
Resposta: não, a cirurgia de implante tem o mesmo risco do que outras cirurgias de ouvido como as timpanomastoidectomias, desde que as condições de saúde sejam boas.

6. Qual a melhor idade para fazer a cirurgia?
Resposta: Em crianças quanto antes fizermos a cirurgia melhor, atualmente já se realiza a cirurgia de IC a partir dos seis meses de idade, isto porque o cérebro possui uma grande capacidade de aprendizado da audição e linguagem até os primeiros 5 anos de vida (plasticidade cerebral), principalmente nos 2 primeiros anos de vida.

7. O que o paciente poderá conseguir com o implante coclear?
Resposta: dependendo de características de cada indivíduo, como as citadas na questão 2, os pacientes poderão entender a fala sem apoio da leitura orofacial, ouvir música e até falar ao telefone.

O hospital Santa Joana em Recife - PE realiza o 2º implante coclear após o sucesso do 1º em abril de 2007.

A pouco tempo foi mostrado na TV globo, no programa de Ana Maria Braga uma reportagem a respeito dos implantes cocleares, as dificuldades e angustias de quem precisa dessa cirurgia, que custa muito caro todo o processo e que ainda não está sendo totalmente coberta pelo SUS em todos os Estados do Brasil e mesmo na rede privada a briga ainda é enorme com os planos de saúde que insistem em não querer cobrir a cirurgia e a imensa felicidade de quem tem a possibilidade de fazer e ter uma qualidade de vida melhor!

É extremamente necessário que haja um planejamento de como pode ser feito um projeto que disponibilize essa cirurgia para as camadas mais carentes da população, pois todos temos direitos iguais!

Por Andrêzza Martins

(Parte do artigo é encontrado no :http://www.otocentro.com.br/ e www.politec.net( aparelhos auditivos) onde podem ser visualizadas as imagens explicativas)

Um lindo presente: Meu 1º selinho!!!

2009-06-15T15:54:00.000-07:00

Ganhei este lindo selinho do blog

http://grasiela7282.blogspot.com/

Para ter este selinho no blog, você tem que deixar: 8 características sua, deixar um comentário no blog de quem o convidou e escolher 8 amigas e deixar mensagem nos blogs do selinho.

Minhas características são:

Amo minha família;
Amo minha profissão;
Adoro ficar no pc;kkk
Sou amiga e valorizo a vida;
Busco estar atualizada;
Procuro zelar por meus amigos;
Gosto de trocar experiências;
Procuro ser feliz e fazer os outros felizes.

OFEREÇO ESSE SELINHO AOS BLOGs

http://beatrizinhasantos.blogspot.com/

http://aartedeensinareaprender.blogspot.com/

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http://beperuibe.blogspot.com/

Pequena Lembrança Junina

2009-06-14T11:32:00.000-07:00

Esta singela lembrança foi produzida pela professora Silvânia do 1º ano, os seus alunos adoraram.

Foi feita com papel colorset verde e amarelo , crepom de cor salmom, palito de churrasco e canetinha colorida. Ficou muito delicada!

Parabéns, querida!!

Dislexia

2009-06-09T16:46:00.000-07:00

O que é dislexia???

Entender como aprendemos e o porquê de muitas pessoas inteligentes e, até, geniais experimentarem dificuldades paralelas em seu caminho diferencial do aprendizado, é desafio que a Ciência vem deslindando paulatinamente, em130 anos de pesquisas. E com o avanço tecnológico de nossos dias, com destaque ao apoio da técnica de ressonância magnética funcional, as conquistas dos últimos dez anos têm trazido respostas significativas sobre o que é Dislexia.
A complexidade do entendimento do que é Dislexia, está diretamente vinculada ao entendimento do ser humano: de quem somos; do que é Memória e Pensamento- Pensamento e Linguagem; de como aprendemos e do por quê podemos encontrar facilidades até geniais, mescladas de dificuldades até básicas em nosso processo individual de aprendizado. O maior problema para assimilarmos esta realidade está no conceito arcaico de que: "quem é bom, é bom em tudo"; isto é, a pessoa, porque inteligente, tem que saber tudo e ser habilidosa em tudo o que faz. Posição equivocada que Howard Gardner aprofundou com excepcional mestria, em suas pesquisas e estudos registrados, especialmente, em sua obra Inteligências Múltiplas. Insight que ele transformou em pesquisa cientificamente comprovada, que o alçou à posição de um dos maiores educadores de todos os tempos.
A evolução progressiva de entendimento do que é Dislexia, resultante do trabalho cooperativo de mentes brilhantes que têm-se doado em persistentes estudos, tem marcadores claros do progresso que vem sendo conquistado. Durante esse longo período de pesquisas que transcende gerações, o desencontro de opiniões sobre o que é Dislexia redundou em mais de cem nomes para designar essas específicas dificuldades de aprendizado, e em cerca de 40 definições, sem que nenhuma delas tenha sido universalmente aceita. Recentemente, porém, no entrelaçamento de descobertas realizadas por diferentes áreas relacionadas aos campos da Educação e da Saúde, foram surgindo respostas importantes e conclusivas, como:
· que Dislexia tem base neurológica, e que existe uma incidência expressiva de fator genético em suas causas, transmitido por um gene de uma pequena ramificação do cromossomo # 6 que, por ser dominante, torna Dislexia altamente hereditária, o que justifica que se repita nas mesmas famílias;
· que o disléxico tem mais desenvolvida área específica de seu hemisfério cerebral lateral-direito do que leitores normais. Condição que, segundo estudiosos, justificaria seus "dons" como expressão significativa desse potencial, que está relacionado à sensibilidade, artes, atletismo, mecânica, visualização em 3 dimenões, criatividade na solução de problemas e habilidades intuitivas;
· que, embora existindo disléxicos ganhadores de medalha olímpica em esportes, a maioria deles apresenta imaturidade psicomotora ou conflito em sua dominância e colaboração hemisférica cerebral direita-esquerda. Dentre estes, há um grande exemplo brasileiro que, embora somente com sua autorização pessoal poderíamos declinar o seu nome, ele que é uma de nossas mentes mais brilhantes e criativas no campo da mídia, declarou: "Não sei por que, mas quem me conhece também sabe que não tenho domínio motor que me dê a capacidade de, por exemplo, apertar um simples parafuso";
· que, com a conquista científica de uma avaliação mais clara da dinâmica de comando cerebral em Dislexia, pesquisadores da equipe da Dra. Sally Shaywitz, da Yale University, anunciaram, recentemente, uma significativa descoberta neurofisiológica, que justifica ser a falta de consciência fonológica do disléxico, a determinante mais forte da probabilidade de sua falência no aprendizado da leitura;
· que o Dr. Breitmeyer descobriu que há dois mecanismos inter-relacionados no ato de ler: o mecanismo de fixação visual e o mecanismo de transição ocular que, mais tarde, foram estudados pelo Dr. William Lovegrove e seus colaboradores, e demonstraram que crianças disléxicas e não-disléxicas não apresentaram diferença na fixação visual ao ler; mas que os disléxicos, porém, encontraram dificuldades significativas em seu mecanismo de transição no correr dos olhos, em seu ato de mudança de foco de uma sílaba à seguinte, fazendo com que a palavra passasse a ser percebida, visualmente, como se estivesse borrada, com traçado carregado e sobreposto. Sensação que dificultava a discriminação visual das letras que formavam a palavra escrita. Como bem figura uma educadora e especialista alemã, "... É como se as palavras dançassem e pulassem diante dos olhos do disléxico".

A dificuldade de conhecimento e de definição do que é Dislexia, faz com que se tenha criado um mundo tão diversificado de informações, que confunde e desinforma. Além do que a mídia, no Brasil, as poucas vezes em que aborda esse grave problema, somente o faz de maneira parcial, quando não de forma inadequada e, mesmo, fora do contexto global das descobertas atuais da Ciência.
Dislexia é causa ainda ignorada de evasão escolar em nosso país, e uma das causas do chamado "analfabetismo funcional" que, por permanecer envolta no desconhecimento, na desinformação ou na informação imprecisa, não é considerada como desencadeante de insucessos no aprendizado.
Hoje, os mais abrangentes e sérios estudos a respeito desse assunto, registram 20% da população americana como disléxica, com a observação adicional: "existem muitos disléxicos não diagnosticados em nosso país". Para sublinhar, de cada 10 alunos em sala de aula, dois são disléxicos, com algum grau significativo de dificuldades. Graus leves, embora importantes, não costumam sequer ser considerados.
Também para realçar a grande importância da posição do disléxico em sala de aula cabe, além de considerar o seríssimo problema da violência infanto-juvenil, citar o lamentável fenômeno do suicídio de crianças que, nos USA, traz o gravíssimo registro de que 40 (quarenta) crianças se suicidam todos os dias, naquele país. E que dificuldades na escola e decepção que eles não gostariam de dar a seus pais estão citadas entre as causas determinantes dessa tragédia.
Ainda é de extrema relevância considerar estudos americanos, que provam ser de 70% a 80% o número de jovens delinqüentes nos USA, que apresentam algum tipo de dificuldades de aprendizado. E que também é comum que crimes violentos sejam praticados por pessoas que têm dificuldades para ler. E quando, na prisão, eles aprendem a ler, seu nível de agressividade diminui consideravelmente.
O Dr. Norman Geschwind, M.D., professor de Neurologia da Harvard Medical School; professor de Psicologia do MIT - Massachussets Institute of Tecnology; diretor da Unidade de Neurologia do Beth Israel Hospital, em Boston, MA, pesquisador lúcido e perseverante que assumiu a direção da pesquisa neurológica em Dislexia, após a morte do pesquisador pioneiro, o Dr. Samuel Orton, afirma que a falta de consenso no entendimento do que é Dislexia, começou a partir da decodificação do termo criado para nomear essas específicas dificuldades de aprendizado; que foi elegido o significado latino dys, como dificuldade; e lexia, como palavra. Mas que é na decodificação do sentido da derivação grega de Dislexia, que está a significação intrínsica do termo: dys, significando imperfeito como disfunção, isto é, uma função anormal ou prejudicada; elexia que, do grego, dá significação mais ampla ao termo palavra, isto é, como Linguagem em seu sentido abrangente.
Por toda complexidade do que, realmente, é Dislexia; por muita contradição derivada de diferentes focos e ângulos pessoais e profissionais de visão; porque os caminhos de descobertas científicas que trazem respostas sobre essas específicas dificuldades de aprendizado têm sido longos e extremamente laboriosos, necessitando, sempre, de consenso, é imprescindível um olhar humano, lógico e lúcido para o entendimento maior do que é Dislexia.
Dislexia é uma específica dificuldade de aprendizado da Linguagem: em Leitura, Soletração, Escrita, em Linguagem Expressiva ou Receptiva, em Razão e Cálculo Matemáticos, como na Linguagem Corporal e Social. Não tem como causa falta de interesse, de motivação, de esforço ou de vontade, como nada tem a ver com acuidade visual ou auditiva como causa primária. Dificuldades no aprendizado da leitura, em diferentes graus, é característica evidenciada em cerca de 80% dos disléxicos.
Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e de aprender; reflete a expressão individual de uma mente, muitas vezes arguta e até genial, mas que aprende de maneira diferente...

Disgrafia é uma inabilidade ou atraso no desenvolvimento da Linguagem Escrita, especialmente da escrita cursiva. Escrever com máquina datilográfica ou com o computador pode ser muito mais fácil para o disléxico. Na escrita manual, as letras podem ser mal grafadas, borradas ou incompletas, com tendência à escrita em letra de forma. Os erros ortográficos, inversões de letras, sílabas e números e a falta ou troca de letras e números ficam caracterizados com muita freqüência.
Discalculia - As dificuldades com a Linguagem Matemática são muito variadas em seus diferentes níveis e complexas em sua origem. Podem evidenciar-se já no aprendizado aritmético básico como, mais tarde, na elaboração do pensamento matemático mais avançado. Embora essas dificuldades possam manifestar-se sem nenhuma inabilidade em leitura, há outras que são decorrentes do processamento lógico-matemático da linguagem lida ou ouvida. Também existem dificuldades advindas da imprecisa percepção de tempo e espaço, como na apreensão e no processamento de fatos matemáticos, em sua devida ordem...
Deficiência de Atenção - É a dificuldade de concentrar e de manter concentrada a atenção em objetivo central, para discriminar, compreender e assimilar o foco central de um estímulo. Esse estado de concentração é fundamental para que, através do discernimento e da elaboração do ensino, possa completar-se a fixação do aprendizado. A Deficiência de Atenção pode manifestar-se isoladamente ou associada a uma Linguagem Corporal que caracteriza a Hiperatividade ou, opostamente, a Hipoatividade
Hiperatividade - Refere-se à atividade psicomotora excessiva, com padrões diferenciais de sintomas: o jovem ou a criança hiperativa com comportamento impulsivo é aquela que fala sem parar e nunca espera por nada; não consegue esperar por sua vez, interrompendo e atropelando tudo e todos. Porque age sem pensar e sem medir conseqüências, está sempre envolvida em pequenos acidentes, com escoriações, hematomas, cortes. Um segundo tipo de hiperatividade tem como característica mais pronunciada, sintomas de dificuldades de foco de atenção. É uma superestimulação nervosa que leva esse jovem ou essa criança a passar de um estímulo a outro, não conseguindo focar a atenção em um único tópico. Assim, dá a falsa impressão de que é desligada mas, ao contrário, é por estar ligada em tudo, ao mesmo tempo, que não consegue concentrar-se em um único estímulo, ignorando outros... Hipoatividade - A Hipoatividade se caracteriza por um nível baixo de atividade psicomotora, com reação lenta a qualquer estímulo. Trata-se daquela criança chamada "boazinha", que parece estar, sempre, no "mundo da lua", "sonhando acordada". Comumente o hipoativo tem memória pobre e comportamento vago, pouca interação social e quase não se envolve com seus colegas.