Amigos, estou informando novamente que irei excluir este blog. Gostaria que aqueles que me seguem neste que será excluído, passem a me seguir no novo blog que já estou usando >>> http://andrezzamartins.blogspot.com.

Agradeço de montão!!Bjão a todos!!

Olá pessoal, estou aqui para avisar a todos que acompanham meu blog , que estou exportando todos os conteúdos deste cantinho para http://andrezzamartins.blogspot.com e peço que visitem e quem já acompanha este espaço passe a acompanhar o novo! Desde já eu agradeço!!!! Ficarei um tempo com os dois, mas daqui a um mês deletarei este > http://mickeylandiaonline.blogspot.com

Bjão a todos e obrigada pelo carinho de todos os meus seguidores!

Meu bb caçula, lindo com 9 meses indo ao dentista com a família!!!

Mais fotos do São João do CCM

São João no CCM

Fizemos uma linda festa no nosso arraial este ano, vale a pena conferir as fotos!

MOTIVO DA MINHA AUSÊNCIA NOS MEUS BLOGS

http://www.youtube.com/watch?v=zwQqotVcmKQ

VALE A PENA ASSISTIR, MEU LINDO BB, JA ESTÁ COM 8 MESES, ENGATINHANDO, COM 4 DENTINHOS, É O 3º FILHO, MAS PARECE SER O PRIMEIRO, TODAS AS EMOÇÕES SÃO ÚNICAS. JÁ JÁ ESTAREI DE VOLTA AS MINHAS ATUALIZAÇÕES, BJÃO.

PROFESSORES SOLIDÁRIOS

Como fazer observação de sala de aula, enquanto coordenador pedagógico???

Entrar na classe para analisar as interações entre os alunos e o professor requer planejamento e quebra de resistência .O papel da coordenação pedagógica é melhorar a prática docente na formação continuada na escola. E, para saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce essa função tem inúmeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as produções dos alunos e o resultado das avaliações. Contudo, existe uma ferramenta que vai direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didáticos: é a observação feita na sala de aula.

O objetivo dessa ferramenta de formação é analisar as interações que são construídas entre o professor, os estudantes e os conteúdos trabalhados (leia uma sugestão de pauta na última página). Muitas vezes, o próprio docente não percebe que uma pequena mudança em sua prática pode levar a resultados mais positivos - e uma pessoa de fora tem mais facilidade para apontar um caminho. Nesta reportagem, você, coordenador pedagógico, vai saber como romper eventuais barreiras para usar a observação da sala de aula como uma ferramenta formativa.

Como dar os primeiros passos e quebrar resistências

A ideia é simples: você entra na classe, assiste a uma aula, faz anotações e, com base nelas, tem mais segurança para planejar os encontros de formação e orientar os professores, certo? Certo. Só que não é tão simples assim: alguns docentes sentem seu espaço invadido com a presença de um observador.

É preciso criar um clima e uma cultura em que a parceria no desenvolvimento profissional esteja acima de melindres pessoais.

Para quem está iniciando na função de coordenador ou chegando a uma escola em que não existe essa prática, é um pouco mais complicado. O primeiro passo é conversar com toda a equipe nos encontros coletivos, esclarecendo que os principais objetivos são: montar a pauta de formação continuada com base nas necessidades de ensino e conhecer bons exemplos de prática didática que mereçam ser compartilhados com a equipe (sim, às vezes elas ficam restritas a uma só sala de aula, quando poderiam ser divulgadas e ajudar outros alunos a aprender).

Entrar na classe para analisar as interações entre os alunos e o professor requer planejamento e quebra de resistência.

E você o que acha??? Responda-me nos comentários, ok???

Oficinas e Materiais psicopedagógicos

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